提到孩子去上幼兒園這件事時，很多家長的第一印象就是捨不得，捨不得這麼小的孩子就要離開父母，和陌生的同齡人呆在一起，要是被欺負了該怎麼辦？
幼兒園是孩子們進入社會的起點，在這裡，孩子們要在沒有父母的幫助下，學著如何與同齡人相處，這對孩子未來的社會交往能力有著極其重要的作用。
而在這個過程中，孩子們會遇到暖心的友誼，也會遇到冷漠的排擠，可能會有很多困難在等待著他們呢。
英國有一檔電視節目，在幼兒園裡隱藏安裝了三十多台攝像機，真實地記錄了孩子們在人際交往中的小秘密、小心機，有萌點也有淚點。
其中的故事，應該引起家長們的關心和重視。
孩子間的交往，有好有壞
初入幼兒園時，孩子也會像家長一樣，難免感到緊張不安。
新來幼兒園的4歲孩子Elliot，面對陌生的環境和人群，不敢加入進去，只能哭泣流淚。
友善而熱情的Tia發現了這一點，她主動詢問新來孩子的名字，和他交流；借著Tia又請求自己的小夥伴和新來的孩子一起玩。
「能幫我一下嗎？這很重要，你能和那個男孩一起玩嗎？他第一次來這裡。」
Tia言語之間透露出的友愛，讓新孩子 Elliot 快速地適應了幼兒園，也喜歡上了這個地方。
如果能有一個朋友，孩子們就不會太害怕幼兒園了。
而對於那些友好，主動去交友的孩子來說，他們更有成為團體中領頭羊的資質，更容易出風頭，就像Tia一樣。
然而，幼兒園也並不是一片凈土，孩子之間也會有矛盾和對立。
Tia因為總是風頭太盛和性格強勢，也遭到了同伴的排擠。
在操場上自由活動的時候，有3個小女孩組成了一個小團體，她們達成了統一的意見：不和Tia玩，還要惹她生氣。
她們故意對著Tia說：你是我見過的最討厭的公主朋友！
Tia假裝不在意，嘴裡還強硬地說：我知道你要說什麼，你不想和我玩兒。
但她的眼淚卻在眼眶裡打轉，一個人躲在屋子裡，忍受著被小團體所排擠而帶來的傷害和寂寞，著實讓人心疼。
「小團體」的意識，早在孩子們三四歲時就開始萌發，正是他們上幼兒園的時候，他們會以團體的形式一起玩耍打鬧。
而孩子們的小團體經歷，會深刻影響他們的在學校、乃至社會上的交往活動。
如果一個孩子總是被小團體排斥在外，被孤立，那麼久而久之，他可能會變得孤僻，沒有自信，會影響他未來的社交能力。
所有的孩子都渴望被同伴接納，即使是幼兒也一樣，為此，她們甚至會耍些小心機。
Caitlynn也是一個新來的孩子，在自由活動的時間裡，因為沒有其他孩子和她一起玩，她只能在操場上漫步。
Caitlynn眼巴巴地看著其他孩子們成群結隊地玩耍打鬧，興高采烈，卻根本容不進去，心中只有失落的委屈，她只能自言自語「我好無聊啊！」
1個小時過去了，有個叫layla的女孩主動找Caitlynn來玩，Caitlynn趕緊抓住了這次機會，提出要創立一個「姐妹會「，還說」誰要是想要一起來，就必須是今天加入。「
Caitlynn的小心機看起來有些好笑，但也讓人心疼。
想要抱團組建一個群體，一起交流，一起遊戲，是這年齡段孩子的共同特徵，而一個小團體也是孩子們快樂的源泉。
因為害怕被群體排斥帶來的孤單，孩子們都會努力融入團體，甚至是盲目隨大流。
孩子在幼兒園社交，家長該做什麼？
很多家長都會擔心孩子在幼兒園裡會不會吃不好穿不暖，老師沒有照顧好他等。
但對孩子們來說，其實更重要的是他們在幼兒園裡有沒有朋友，有沒有被一個有愛的「小團體「給接納。
這關於到孩子未來的交友、人際溝通，心理學的研究發現，孩子在童年期的交往方式和遭遇，會對成年期的為人處世的能力產生巨大影響。
此外，有一個友好的圈子，孩子就更不容易受欺負。
因此，從孩子上幼兒園開始，家長就要關注孩子「家門之外「的社交能力了。
在幼兒園裡，孩子沒有了家裡的「特權「，不會被家長」重點關注、有求必應「。
他們不再是」掌上明珠「，而是集體中平凡的一個，他們要學著去等待、分享，交流、合作，以及如何和同齡人相處。
在這個過程中，家長不能直接干預，強行讓孩子們變成朋友，只能在背後給孩子進行引導，提供支持。
對於這個時期的孩子，家長們應該做到這幾點
1. 讓孩子知道友情的珍貴和重要，不管是繪本還是故事，都是一個好的引子，並好好和孩子談談如何與人交往溝通，既要友愛包容，又要保護自己的權益等。
2. 在幕後關注孩子的交友情況，多聽聽孩子的聲音，他是否在幼兒園遇到困難煩惱，是否和朋友們玩的開心？如果孩子有什麼不開心的事情，家長更要認真對待。
最後，家長也要相信孩子，孩子們的交往大都是充滿善意和愛的。
幼兒園是孩子們進入社會的第一站，家長們可要幫助孩子走好這一段路！