音樂，是人生最大的快樂；
音樂，是生活中的一股清流；
音樂，是陶冶性情的熔爐。
——冼星海
隨著生活水平以及教育意識的提升，很多家長都逐漸重視孩子的綜合素質教育，而音樂教育就是其中重要的一部分。不難發現，現在的音樂教育機構可謂是遍地開花，學習音樂的孩子的數量也逐年增長。
但在孩子們學習音樂的人數增長的同時，半途而廢的人也不少。在放棄的孩子們心中，學習音樂可以是一時興起，我想學就學；在縱容孩子放棄的家長們心中，學音樂要尊重孩子的興趣，孩子想不學就不學。
還有一些孩子興趣廣泛，一開始想多學幾門樂器，但學到最後往往疲於應付，甚至連一門樂器都沒學好。因此孩子學音樂，家長的態度一定要堅決，不能讓孩子「為所欲為」，想學就學，想放棄就放棄。
01孩子不願意學？家長：必須堅持學！
很多時候家長的態度能夠在一定程度上影響孩子的行為，特別是在學習方面。家長如果重視孩子的學習，那麼孩子也不太可能在學習上懈怠，相反家長如果覺得學習這件事無所謂，孩子可能也不太會用心學習。
有些家長對待孩子的文化課程很重視，但是對待像學習樂器這樣的課外班的態度就比較隨便，這樣是不對的——既然當初下定決心報班學樂器，還交了錢花了時間，就要認真對待。
首先，家長認真對待孩子的每一樣學習，有助於培養孩子做事認真的態度。不管是學習文化課，還是學習樂器，家長都應當一視同仁，因為它們都是學習，學習是沒有「高低」之分的。
其次，孩子天性好變，興趣和熱情往往不能長久。而且很多家長比較民主，對待課外興趣班全看孩子個人意願，這就導致孩子的心「散」，學什麼都全憑一時興趣，興趣來時就學一下，興趣無時就放棄。
長此以往，孩子對待學習會形成一種散漫的態度，因此，家長要幫助孩子堅持學習音樂，決不能讓孩子養成半途而廢的壞習慣。
最後，孩子喜歡練樂器和不喜歡練樂器，練出來的效果都相差不大。很多時候，家長把孩子的興趣看得過於重要，雖然孩子的興趣在一定程度上有助於學習，但是大部分時候孩子的興趣是多變且難以持久的。
所以家長強制孩子繼續堅持學習樂器，反而是磨練了孩子的心性，並且孩子喜不喜歡練樂器，只要堅持練下去效果都是不錯的。
02專攻一門樂器還是同時學習多樣樂器？
孩子愛好廣泛是正常的，但這些愛好往往並不能堅持長久。很多家長尊重孩子的意願——孩子想學幾門樂器就學幾門，或者想讓孩子多學幾樣樂器——多收穫一些知識、培養一些能力。
但實際上，孩子應該專攻一門樂器而不是多門樂器齊頭並進。
有人會問只要孩子有興趣、想學習，多門樂器齊頭並進難道不好嗎？對此，有兩個個問題需要思考：孩子的興趣能長久嗎？孩子有毅力學習多門樂器嗎？孩子有時間練習多門樂器嗎？
任何一門藝術都需要專一和堅持，學樂器尤其如此，同時學幾門樂器不僅讓孩子受累，花費大量的時間練習，也浪費了家長的錢財。因此學樂器最好專攻一門，如果孩子同時對好幾門樂器感興趣，那麼就讓他選擇一門最感興趣的樂器學習。
03學樂器，最重要的是持久而不是時長
有些人疑惑為什麼每天練琴1小時堅持六年比每天3小時堅持三年的人更強？
其實從練習的總時長上看，每天3小時，堅持三年的人明顯比每天1小時，堅持六年的人長。但是從持久性上來看，堅持六年的人在鋼琴上的收穫絕對比堅持三年的人要多。
學樂器追求的是持久而不是時長，貴在堅持。只有堅持下去才會逐漸發現音樂帶給人生的美好，才會發現音樂可以分享你的喜悅、述說你的哀傷、撫慰你的心靈。
只有堅持學習音樂，音樂才會給予你最溫柔的擁抱和最真誠的陪伴。