我一朋友跟我講，上個星期回老家，剛進門就聽見她侄子樂樂在大聲哭鬧：
「我不！我就要買這個！」
老爸老媽在旁邊用一種討好的語氣哄他：「樂樂乖，咱們家玩具已經很多了，等下次再買好不好？」
「不好！」樂樂生氣地隨手拿起一個毛絨玩具砸向爺爺。
「幹什麼呢！怎麼能拿東西砸爺爺！」樂樂聽見她的聲音，立馬不吱聲了。
樂樂是有些怕她的，因為他知道，在她面前耍賴沒有用，她也不會慣著他。
「哎呀，幹嘛說話這麼大聲，都嚇著孩子了。」她媽媽向她埋怨了一聲，走過去抱起樂樂。
樂樂被奶奶一飽，「哇」地一生大哭起來，邊哭邊蹬腿，好像自己受了天大的委屈。
樂樂和很多孩子一樣，在家裡是一個「小霸王」，說一不二。稍有不合心意的地方，就對著長輩大發脾氣，尤其喜歡「欺負」疼愛孫子的爺爺奶奶。
但是出了家門，樂樂就好像變了一個孩子。
在幼兒園裡，他從不和別的小朋友打鬧，即使別的孩子從他手中搶走玩具，他也只是站在一旁乾巴巴地看著，不敢要回來。連幼兒園老師都說，樂樂是個乖巧懂事的好孩子。
在家「小霸王」，在外「小綿羊」，這就是我們常說的「窩裡橫」。
為什麼孩子會出現這種反差，這要從家庭教育說起。
第一，孩子窩裡橫，可能是感覺統合出了問題
感覺統合就是人利用自己的感官從環境中獲取信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，並做出適應性反應的能力。感覺統合失調，將會不同程度的削弱人的認知能力和適應能力。
有一種說法稱，在現代化家庭中，高達85%的孩子有感覺失調的問題，其中約有30%的兒童為重度感統失調。感統能力較差的孩子在與外界接觸的時候，對周遭信息的整合能力比較差，對環境的適應就會比較慢。所以當走出家門進入到一個新的環境，孩子會變的敏感謹慎甚至害怕，表現出跟家裡不一樣的一面。
所以，爸爸媽媽們在孩子小的時候，就要有意識加強孩子的感覺統合能力。比如讓孩子盡情的翻滾；用刺球（觸覺球）在孩子身上進行滾動刺激，用軟毛刷在孩子皮膚上進行各種輕重、順序不一的刷動；還有全身皮膚的撫觸、按摩、腳底按摩；或者蒙上寶寶的眼睛、讓寶寶用手觸摸不同的物品，讓孩子猜物；也可以讓孩子感覺冷熱軟硬等不同感覺的東西等等。
第二，缺乏社交，在外沒有安全感，孩子回家要發泄了
經常呆在家裡的孩子，缺乏人際溝通，身邊來來去去就這麼幾個人。
而這幾個人又對他百依百順，俯首稱臣。久而久之，讓孩子養成了以自我為中心的個性。
當孩子走出去的時候，忽然發現周圍的環境和人都變了。不再以自己為中心的世界，讓孩子產生了一種恐懼心裡。
看到同齡的孩子，一方面想和他們打成一片，一方面又缺乏溝通技巧，不懂怎麼交流，只能在一旁看著干著急。
心情不好的孩子回到家後，很容易將這種無處發泄的負能量，反饋在家人身上。
父母應該怎麼做
孩子「窩裡橫」，並不是先天性的行為，而是後天在家庭教育中養成的習慣。
想要改變孩子的這種情況，家長首先要從自身做起。
1、過度保護
爸爸媽媽們對孩子過度保護了，擔心這個擔心那個，這個不讓碰，那個不讓動，甚至還會經常恐嚇孩子外面有壞人。所以對於寶寶力所能及的事情，要求寶寶自己嘗試去做，寶寶有一點成功，有一點努力，都應當及時地誇獎寶寶，在這個時候千萬不要責備寶寶，責備會讓寶寶更不知所措。寶寶需要爸媽的引導。爸媽在這個階段不要給寶寶設置過高的目標。一旦寶寶產生挫折感，就會產生失落感，產生自卑。
2、過分溺愛
知道你很愛寶寶，但是千萬不要過度溺愛，因為過分的溺愛會在不知不覺中形成以寶寶為中心的家庭關係，導致寶寶自大，自私和任性，當離開了這樣的環境跟其他人相處時，孩子容易受挫，造成不愉快的體驗，所以爸爸媽媽應該從小教會孩子懂禮貌守規則。
3、要求太高
爸爸媽媽對孩子社會交往能力設置了太高的要求，這樣給孩子造成壓力，家長們在帶孩子出去的時候，要求孩子叫這個叫那個，希望孩子大大方方，可以很快的融入其他的小朋友，當孩子沒有達到家長的期望，家長會不自覺的表現出失望。
最後要強調一下：家長們還要考慮到孩子的先天氣質類型。有些謹慎型的孩子進入外部環境時，不敢輕易放開自己，需要觀察確定安全的前提下，才敢本心流露，大膽融入。
還是那句老話，孩子的問題都是家長的問題，爸爸媽媽應該從自身開始改變，更理性的對待孩子，引導孩子認知周遭的一切，從孩子的角度，理解他的需求，協助孩子融入外部環境。