加強道德建設 弘揚社會正能量

（申論一點通評析：分隔式標題，前一組動賓短語點明舉措，後一組動賓短語點明意義。）

培根說：「美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈。蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。」古人尚且知道如此，然而，北大弒母案、復旦大學投毒案等問題一次又一次在警醒今人加強德育建設的重要性。美德不僅是人立業之本，更是強國之基。唯有注重道德建設，弘揚社會正能量，提高國民素質，大國夢的實現才指日可待。

（申論一點通評析：開篇以培根的名言引出，詮釋了美德所蘊含之意，然後轉折引出北大弒母案，通過問題分析指出德育建設的重要性和價值所在，最後總結引出文章論點。名言引入+問題分析+論點，開篇引出自然。）

加強道德建設，弘揚社會正能量，要以自律為出發點。在北大弒母案中，我們不難發現吳謝宇雖為高智商高情商，但是其缺乏一定的規則意識。人們常說「德才兼備，以德為先」，倘若人才缺乏德行，沒有規則自律意識，那麼他們在做人做事過程中極容易投機取巧，觸犯法律的底線，最終不僅是自己陷入深淵，更會給社會發展和國家建設帶來致命打擊。嚴格規範自身言行舉止既是覺悟、也是義務，道德大廈的建設需要從自律開始。只有人人修身自律，躬行實踐，才能積小流而成江海，積小善而成大德，富強、民主、文明、和諧的目標才能真正實現。加強道德榜樣的宣傳，辯證吸取中華傳統道德精華，去其糟粕，才能適應當今社會，提高中華人民的整體素質。

（申論一點通評析：分論點1，指出應注重自律。本段以北大弒母案主角吳謝宇為例，分析了人才缺乏自律意識給自身、社會和國家帶來的危害，然後進行正面分析，指出個人如何通過加強修身自律達成社會和諧目標，最後總結回扣論點。反面案例分析危害+正面論述宣傳價值，對比論證，凸顯觀點。）

加強道德建設，弘揚社會正能量，需以學校教育為關鍵點。「扶正祛邪、懲惡揚善」，外在的道德規範內化為人們的行為自覺，學校的教育方式起著至關重要的作用。高校不僅是教授知識的地方，更應是傳遞道德的場所。然而，我國高等學校教育仍然是故步自封的應試教育，片面注重填鴨式教學，培養出一批又一批高分低能者，甚至是道德缺失者。北大學子弒母案之所以讓人如此震驚，根源就在於天之驕子居然德行如此敗壞，倘若學校教育方式不改變，我國教育體系不調整，培養出來的學生只是知識的累積者，那麼社會的發展走向將不堪設想。顯然，當務之急是要加強道德建設，學校教育更應將中華民族的傳統美德作為必修課。弘揚道德模範先進事跡，提高從善的信心，使整個社會的道德基石更加堅實穩固。

（申論一點通評析：分論點2，指出應注重學校教育。先強調學校教育對於道德建設的重要作用，再指出當今高校教育存在的種種問題，以北大弒母案這一惡劣案例，分析原因根源在於高校德行教育的缺失，最後總結指出，應加強學校教育，回扣分論點。意義+問題+案例原因分析+論點，本段邏輯上可行，不足之處在於北大弒母案前文中已多次提到，本段再次引用，反而會凸顯出寫作人案例儲備不足的問題。）

加強道德建設，弘揚社會正能量，需以家庭教育為落腳點。人們常說「家長是孩子的第一位老師」，在家庭教育中，家長起著示範榜樣的作用，家長的管教直接影響著孩子的成長成才。然而，不幸的是，很多家長「望子成龍」、「望女成鳳」，將自己無法實現的願望強加在孩子身上，對孩子的管教過度嚴苛；還有的家長片面注重孩子分數，而對孩子的身心發展毫不在意，最終導致孩子出現叛逆逃學，精神抑鬱多種問題。諸多問題無不折射出我國家庭教育方向的偏差，家長的錯誤觀念更是讓孩子無法成為德才兼備的高素質人才，這不僅是一個家庭的悲劇，更是國家人才資源的巨大損失。那麼，若想培養出道德能力兼優的高素質人才，家長就要知識、品德兩手抓，而且兩手都要硬。

（申論一點通評析：分論點3，指出應注重家庭教育。先分析指出家庭教育和家長對孩子成長的重要性，然後列舉了當今存在的家長對孩子管教苛刻、忽視身心教育所引發的種種問題，進而分析指出其對孩子、家庭和國家的不良影響，最後總結指出家長應同時加強知識和品德教育，回扣文章論點。意義+問題現象分析+危害+論點，邏輯清晰。）

蘇格拉底曾經說過：「人類最大的幸福就在於每天能談談道德方面的事情，無靈魂的生活就失去了人的生活價值。」道德建設，必須「內」「外」兼修，使自律、家庭教育和學校教育相結合，進而培養出真正優秀的人才，保證社會道德的列車行駛在正常的軌道上。（共1088字）

（申論一點通評析：結尾引用蘇格拉底的名言，再次強調道德的作用，與文章開頭的名言引用形成對照，然後以三個分論點內容總結重申論點，簡潔有力。）

（申論一點通總評析：本文以加強道德建設為議題展開論述。本文的亮點有：1、首尾兩段都以名言開頭，形成對應之勢，布局意識強烈；2、結構上採用經典的五段論，內容上三個分論點從自身、學校、家庭三個方面展開也比較合理；3、文章的論述邏輯整體不錯，論證方面有正反對比分析，也有問題原因危害分析。本文的不足之處在於事例不充足，「北大弒母案」被多次提及引用，這樣是不合適的，一個事例雖然能夠對多個觀點進行佐證，但是同時也會反應出事例舉證不典型、案例儲備不足等問題。）

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