兩個孩子鬧矛盾，這在孩子的成長過程中是一件很常見的事情，都說小孩的脾氣就像天氣一樣瞬息萬變，可能剛才還在打架的兩個人過一會兒就好得像一個人一樣。
孩子們鬧歸鬧，家長該如何處理這樣的情況呢？
要知道孩子在年幼的時候不太會記仇，但是他們長大了之後，考慮的事情也就多了，會漸漸變得不那麼容易和朋友和解。
在兒童4-6歲的時期，正是上幼兒園的時候，身邊的小夥伴多了起來，小孩子之間的小摩擦也就多了，這是家長們最應該進行教育的時刻。
"無腦護犢子"的心態要不得
當孩子之間發生了矛盾時，有一些家長顯得特別亢奮，他們多是對自家孩子愛得深沉，生怕孩子在別人那裡吃了虧。
這類家長"護犢子"的心態非常強烈，往往在還沒有搞清楚前因後果的情況下，就對別人家的孩子態度很兇，甚至會打罵別人家的孩子。
前段時間我聽了郭德綱的一個單口相聲，叫做《一錢十三命》，故事的開頭就是因為兩個孩子鬧起了矛盾，結果雙方的家長都屬於這種"無腦護犢子"的類型，對對方的孩子又打又罵，結果導致了更加嚴重的後果。
其實在現實生活中，小孩子們之間發生的小摩擦通常都是一些雞毛蒜皮的小事，無非是誰搶了誰的玩具，誰偷吃了誰的糖，都算不上什麼大事情。
但是很多家長有一個不好的習慣，就是喜歡把事情上升到一定的高度。
比如有的家長會想"他們家人看不起我們家孩子""他就是故意欺負我們家孩子""他是覺得我們好欺負"。
其實這些想法都是完全沒有必要的，現實生活中這類家長很會激化孩子之間的矛盾，造成更加嚴重的後果，是非常不可取的行為。
再者，有一些孩子從小性格是比較調皮的，他們有可能就是故意捉弄別的小朋友，然後被人反擊了回家告狀，是明知道家長會故意護著自己，有一種利用家長去欺負別的小朋友的心態。
如果家長脾氣太過暴躁，對自己家的孩子"無腦護"，就很容易成為孩子欺負別人的"幫凶"。
"胳膊肘沖外拐"的行為傷透孩子的心
還有一類家長與上述的類型完全相反，在一般情況下，這類家長非常推崇我們一些老育兒觀念，認為"小孩子打架，大人別摻和"。
這個觀念其實在某種程度上是有價值的，尤其是在很多男孩子身上比較有實踐的意義，因為男生之間打架反而像是一種情感的交流，今天打完架明天就勾肩搭背一起玩，所以很多時候大人沒有摻和的必要。
但是如果家長太過放任不管，任由孩子之間的矛盾升級卻不聞不問，會讓孩子陷入孤立無援的狀態中，毫無安全感可言。
這類家長令孩子最傷心的一點就是"胳膊肘沖外拐"，無論兩個孩子之間是誰的錯，挨罵的總是自家的孩子。
這類家長對於人際關係可能比較弱勢，總是害怕惹到別人，對別人處處忍讓，想要做一個"老好人"。
如果是別人家的孩子欺負了自家的孩子，這類家長很容易就原諒別人，甚至不需要對方道歉，就教育自家孩子不要讓別人惹自己。
這種懦弱的教育方式會給孩子造就兩種極端性格，第一種就是和家長一樣變得懦弱膽小，任人欺凌卻絕不敢保護自己，第二種則是被環境所逼爆發出反抗精神，脾氣就變得暴躁易怒，誰敢惹自己當場就讓他好看。
這兩種性格都不是積極健康的性格，因此我們可知家長一定不能太過懦弱，不要畏懼處理人際關係，更不能讓孩子覺得自己無處依靠。
正面積極地處理孩子之間的矛盾：各讓一步
當孩子們之間發生小矛盾的時候，家長要冷靜客觀，拿出一個成年人該有的成熟氣度來，不要被面前的局勢所影響。
用積極的情緒處理孩子之間的矛盾，家長應該這樣做：
1. 耐心詢問兩個孩子之間發生了什麼，不要使用誘導的話術讓孩子說出偏離事實的話；
2. 克制住自己想要偏向自家孩子的心情，堅持告訴自己"發生矛盾雙方都有錯"這一理念，從雙方的行為中找出一些可以進行教育的錯誤點；
3. 開始對孩子進行語言引導，不要提誰對誰錯，先讓孩子看清吵架之後的局勢，講出雙方的損失，讓他們的注意力從敵對的情緒中緩解出來；
4. 建議雙方各退一步，鼓勵孩子向對方道歉並且和解，幫助孩子彌補損失，並且提出警示，讓孩子繼續快樂地玩耍。
在教育孩子處理小矛盾的時候，我們作為家長的首先不要被自己和自家孩子的親情關係所影響，一定要克制住自己的偏向情緒。
要知道人和人之間的爭吵都是源於情緒，因為一些事情導致人們之間的情緒積累憤怒，最終爆發了爭吵，所以我們在勸孩子之前，首先要明確自己的身份。
我們作為家長是一個教育者，並不單純是孩子的保護者，單純的保護就像圈養，只會讓孩子越來越弱。
學會摒棄自己作為家長的偏心，這對我們的家庭教育來說非常重要。
保持自己的中立心態之後，我們要在短時間之內化解孩子的情緒，如上文所說，爭吵往往是憤怒情緒的累積最終爆發，那麼如果無視孩子的情緒，直接進行道理說服，其實就是讓孩子的憤怒情緒積壓在了自己心裡。
這樣的教育是失敗的，就算孩子暫時聽從了家長的指導，也是口服心不服，有的孩子比較記仇，可能會下次找准機會再欺負對方。
短時間之內化解孩子的情緒，最好的辦法就是讓他們面對自己的憤怒情緒所帶來的負面影響。
比如有的孩子在和對方爭吵的過程中，把他們爭奪的東西打壞了，或者抓傷了別的孩子，這些都是屬於負面情緒所帶來的"後果"。
讓孩子直面他們帶來的不良後果，這時候也不要採取批評的態度，家長應該給孩子提出一種名為"遺憾"的情緒，表露出對遭受破壞的東西的惋惜，引發孩子的後悔。
在這個過程中，可以讓孩子的憤怒情緒轉變成為後悔和內疚，也能夠引發他們的思考，覺得下一次不應該這樣做，不想再去破壞好的東西。
化解情緒之後的關鍵總結：何為各讓一步？
化解了情緒之後，家長也要維持住自己心態的平和，要懂得在對孩子進行說服教育的時候，不要貿然批評哪一方。
孩子多數好勝心比較強，如果家長作為成年人批評了某一方，另一方可能會沾沾自喜，覺得家長是站在自己這邊的，被批評的一方就算認識到了自己的錯誤，也會因為只有自己挨了批評而不服氣，那麼教育又失敗了。
用一句老話說"各讓一步"其實就是"各打八十大板"，只不過我們在教育孩子的過程中要保持自己情緒的平和，不要把問題形容得太嚴重，提出雙方都有錯的概念，但是不要深化這個話題。
孩子們在年幼的時候，其實都不太願意承認自己犯了錯，我們在骨子裡其實都挺愛面子的。
家長提出雙方都犯了錯誤，其實目的是要讓對方都讓出一步來，因此我們在進行道理說服的時候，不要說的太多，簡單做一個總結，然後讓雙方進行短暫的道歉和讓步。
對於孩子來說，事件的結果更加重要，家長最後鼓勵孩子一起快樂玩耍，這樣就能夠形成一個好的結果。
孩子的爭吵並不是非常複雜的一件事，只是我們作為成年人，在教育孩子的過程中一定要控制好自己的情緒，不要太具有攻擊性也不要太懦弱，勇敢面對孩子之間的吵架。