在近期開展的「停課不停學」線上教學網絡督查中，一些家長向我抱怨不少，我就選了一個有代表性的家長，以一個班主任老師的口吻，給這個家長寫了一封信，不料效果還不錯，還被作為這次疫情防控線上學習家長助學指導的一個案例，在許多學校家長群轉發。
尊敬的某某同學家長：
你好！你反映孩子在家線上學習有「不想學」「難學」「難指導」「影響健康」等四大問題具有一定的代表性，因此特地給你回一封信，作為班主任，但願能與你就孩子「停課不停學」開展線上學習達成共識。
01
「不想學」 的問題
這個寒假一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了每個人的生活節奏，從未體驗過的「一級響應」模式給了我們不少約束，尤其每天公布疫情防控信息，讓我們都在緊張中閉門居家。延期開學也是不得已的艱難選擇。長時間的閉門居家，無所事事，早已讓人煩躁不安。延期開學更加重家長和孩子們的焦慮感。正如一些家長說的，開展線上學習，是消除焦慮的一場及時雨。
對一些不想學習的孩子，我們在開展線上學習之前，要多與孩子一起關注疫情防控的信息，多傾聽孩子的想法，再引導到他們線上學習上來，讓他們懂得線上學習的必要性與重要性，讓線上學習成為孩子的自身需要。這樣「不想學」的問題也就迎刃而解了！
02
「難學」的問題
有道是萬事開頭難。學生早已習慣了師生同處一室互動式的班級授課制，習慣於「教師、教室、教材、同學、作業」的固有配置，現在要他們獨自坐在家裡，自覺上課，安心學習，這十分考驗學生的耐心與毅力，更取決於線上教學的組織效果。
本次疫情期間的線上學習，我省組織有三個明顯優勢：一是師資陣容強大，名師如雲，選擇空間大；二是學習內容廣泛，有學科教材內容、藝術欣賞、體育活動課程、紅色教育內容、疫情防控知識輔導等；三是學習途徑形式多樣便捷，江西省主打「贛教雲」平台，多家網絡電視終端、主流網站都有展播，全部實行免費、免註冊直通式學習，並且都有回放功能，可以反覆學習，學習非常方便。
孩子線上學習之初有一個從新鮮好奇到沉悶無味的「高原」期。家長要抓住時機，正面引導，如提前給孩子設定學習目標，商量好學習規則，並適時督促到位。這樣，既不會引起孩子的逆反心理，又可促使孩子學習變得自覺。
你提到的「沒教材」，當初確實是學生學習的一大障礙。我們僅用三天時間，把教材送到了每個學生的手上，為這次防疫抗擊戰增添了一份溫情。這次教材的順利發放，得益於省教育廳領導的重視和縣新華書店的支持，得益於社區、鄉村幹部、家長志願者與老師們的共同努力。其實，這次突如其來的疫情防控，本身就是一部生動的愛國主義教育、生命教育、健康教育的活教材，家長和教師務必要用足用活，讓「難學」變為易學。
03
「難指導」的問題
孩子學習到底需要家長什麼樣的指導？其實，孩子最需要家長的陪伴、激勵、督促，教材知識的傳授和解題方法的指導，老師課堂都會講，越俎代庖，反而會弄巧成拙。
昨天，在「抖音」中無意刷到一個母親指導孩子拼讀生字的視頻，不規則的拼讀方法和走調的語音，讓孩子哭笑不得，而母親更是心急如焚，這樣成為笑料。近期家長在家指導孩子學習時的情緒狀況，可見一斑。
你常年在外打工，對孩子學習指導總覺虧欠，急於求成，難免簡單粗暴。孩子原本焦慮，加上你的情緒急躁，就像火上澆油，學習肯定進行不下去。最終，你對自己的指導產生懷疑，對線上學習方式產生懷疑，甚至對自己孩子的學習能力也懷疑起來。
其實，家長只要在學習的物質保障、環境創設，以及設備調試方法上予以幫助就行了。在教學內容的指導上，不要勉為其難，做好線上老師與孩子學習的橋樑即可。
04
「影響健康」問題
健康重要性不言而喻。有這種擔憂的家長大多源於對網絡學習的成見。線上授課每課時大多控制在30分鐘以內，每堂課精彩紛呈，足以激發孩子學習的興趣；課程設計講究動靜結合、講練結合、線上線下結合，學生也不用長時間緊盯螢幕；課程內容安排上，每半天都有體藝類課程，可及時調節學生身心健康，讓學生寓教於樂，德智體兼顧。不存在「影響健康」的問題。
學生學習一個星期下來，大多數家長這種顧慮基本消除。呵護孩子健康，需要一個良好的學習生活習慣，常運動，強體質。終身學習是現代人生存的基本需要，網絡是今天學習的重要渠道。合理的適度的網上學習，無需過度緊張。
最後，祝願老師、家長與孩子在「停課不停學」中共同成長！相信疫情很快結束！
班主任：劉炎清
2020年2月20日
（作者簡介：劉炎清，江西省首屆教育管理學科帶頭人，中學高級教師。工作單位：江西省蓮花縣教育局）