你每天和孩子說多少句話？是三言兩語就打發孩子，還是在孩子身邊不停地絮絮叨叨呢？
前幾天跟朋友在快餐店小坐的時候，遇到了一對母女，孩子隔壁的座位放著書包，應該是放學下課了。
孩子正得歡快得時候，一旁的媽媽也開始嘮叨了：
"這個薯條熱氣，你不要吃太多，多喝點水，再喝兩口……慢點吃，不要燙著了…怎麼又吃到衣服上了，大冬天得又得換外套了……行了快點吃吧，吃完回家寫作業……"
短短的時間裡，那位媽媽可以說是滔滔不絕，整個餐廳里迴蕩著她得絮絮叨叨。一開始得時候，孩子一直在安靜地吃東西，只是偶爾點頭回應，後來也覺得不耐煩了，"媽，我知道了，你別再嘮叨了。"
可是媽媽還是像沒有聽見孩子的話，在那不停地說，最後孩子總算是吃完了飯，急匆匆地離開了。
這個午後得小插曲讓我想起了我小的時候得媽媽。不管是在家裡還是在上學的路上，只要有點機會媽媽就會對我進行"教育"，說是教育，其實就是不斷地重複地叮囑那兩句話。
而這樣的教育手段幾乎每個家庭都有，包括如今得年輕家長，即使大家也都明白嘮叨說教與打罵，甚至恐嚇孩子的教育方式都是有弊端的，但在面對孩子得各種"挑戰"時，也總無法控制自己，那麼對於家長而言究竟什麼教育方式才是更合理的呢？
《優勢教養》這本書或許能讓你找到答案，它以正面積極引導的方式，糾正孩子的錯誤行為，挖掘優勢，激發潛能，樹立信心，幫助孩子健康成長。
這本書的作者是國際上知名的積極心理學領域的專家。
其實早在二十世紀末，哈佛大學的教育專家就又提出過關於"優勢教育"這一理念。
它是一種先進的的教育方式，核心就是以人為本，每個人都有屬於自己的、獨特的優勢區，並且隨作年齡的增長逐漸定型，形成特有的優勢通道。那麼對於廣大家長來說，我們應該如何正確將這種教育理念運用到生活中呢？
在我看來，最重要的一點應該就是學會發現孩子的優勢吧！
一、發現孩子的優勢比抨擊孩子的缺點更能讓孩子改進
俗話說"生活缺少的不是美，而是缺少發現美的眼睛"，其實在孩子的教育上也是如此。
不是我們的孩子不優秀，而是父母總把眼光集中到孩子的缺點上，集中到"別人家的孩子"身上。
因此作為父母，我們要學會用發現美的眼睛去看待我們的孩子，而不是用反覆的嘮叨。比如，孩子考試成績不理想時，與其反覆地念叨"叫你好好學習，你就是不聽……"倒不如，去幫助孩子尋找成績不理想的原因。
也許孩子成績不理想，但他的小作文寫得非常棒；又或許他的美術得了高分而被忽視。
如果家長只將眼光聚焦在孩子表現不好的地方，就極容易錯失孩子可發展的優勢了。
廣義的優勢教育的理解，有著三層的意思，首先是對個體的先天潛的開發，使其成為我們孩子的優勢；其二則是後天學習中形成的一定範圍內的相對優勢；三是付出努力將劣勢轉化為優勢。
而前文中提到大發現，其實就是第一點的前提，那開發出來之後更重要的工作就是培養。任何天賦，如果被忽略了，沒有得到細心的呵護，也與尋常無異了。
二、在家庭教育中發展孩子的優勢
1.保護孩子潛能，讓天賦得以發揮
童年時期的孩子，是大腦飛速發展的時期，這是孩子學本領的最好時期，某些表現優勢就會顯現，比如比其他孩子的語言天賦特別好、對節拍把握得很準，對某一樂器尤其感興趣等等。
因此在這個時期，作為家長的我們要發現孩子在某些方面的技能，並不斷培養，充分發揮孩子的天賦，提高能力。
2.幫助孩子在後天學習中形成優勢
天賦是與生俱來的，但不是每個孩子都能幸運的擁有天賦，於是有了"勤能補拙"的古訓。家長不要因為孩子表現不夠好，而放棄。
隨著孩子自我意識地萌芽，對於自己感興趣的事，可能會投入更多的時間和精力。
此時，父母要做的是為孩子創造條件，讓他們擁有學習提高得機會。比如參加興趣班得輔導、戶外得拓展、特長得培養等等，幫助孩子進一步發揮優勢。
3.將劣勢發展為優勢
打個比方，孩子特別活潑好動，甚至被老師懷疑有多動症，如果我們一味地告誡孩子不要亂動，可能根本起不到很好的效果。
而且，孩子注意力的時間很短，可能上幼兒園前你一說，下一秒他就忘記了。
這時，你不妨告訴孩子，讓我們來做個遊戲，看看誰今天能夠得到老師的表演，上課乖乖的。
這樣一來，孩子可能就來了興趣，把注意點轉移到了聽話安靜這件事上。
如果孩子能夠在某件事上聚集專注力，就更能激發優勢，發揮潛能。
通過上文，我們可以知道其實優勢教育的背後也離不開與孩子的溝通，同樣是溝通，嘮叨也許讓我們與孩子漸行漸遠，但優勢教育卻能促進我們孩子的發展，因此也進一步說明了有效溝通的重要性。
儘管父母都非常愛自己的孩子，但也時有疏忽，有時候會用錯誤的方法讓孩子形成負面的認知，消極的態度，從而錯失優勢的發展，就像嘮叨一樣。
嘮叨其實反映的是當下育兒焦慮下的一種病態表現 ，它也許能緩解家長一時得壓力，但不會對孩子產生有效的影響。
我們只有從這種狀態中跳脫出來，改變嘮叨的毛病，才可能產生真正有效的教育，才能在優勢教育中讓我們的孩子得到更好的發展。