在ABA里我們熟悉而又陌生的一個詞「強化」
用好強化你的干預將會進展的非常順利;用不好強化他將會是你干預路上的一大阻礙。
因此在干預的路上用好強化對我們來說是非常重要的。
一、什麼是強化?
強化，就是當某一個行為(R)之後伴隨著某一個刺激(SR)的呈現，導致未來這一行為在類似情景下發生的頻率增加。
在我們生活中有很多強化的例子，譬如：嬰兒在初期剛開始咿咿呀呀學語的時候，起初可能孩子是在無意識的叫「mama」的行為，如果每一次媽媽都在孩子發出這個音後有意識的給予孩子誇獎「寶寶好棒啊」，並表現的很驚喜、很開心的表情，同時媽媽繼續和孩子進行互動。那在後面的互動過程中，孩子會再次發出「mama」這個音的可能性將會增加。同時當孩子再次發出這個音時，媽媽會繼續向前面一樣誇獎寶寶，並且表現的很開心，這個過程就是強化。
再給大家舉個我們教學中的例子，老師在和孩子一起上課，老師給出指令：「指鼻子」，孩子指了指自己的鼻子，之後老師很開心的給孩子一塊餅乾，並說「寶寶真厲害，指鼻子了」，這個過程就是強化。未來老師在給予同樣的指令時，孩子更有可能做出同樣的行為。
接下來結合上面的兩個例子，我們通過一個二期後效關聯圖一起再來看一下強化。
這裡我們必須要強調一個重點，強化不會(也不可能)影響在它之前的行為，強化只能使相似的行為在未來的發生頻率增加。
二、強化的立即性
在我們的工作中大家應該有發現，在給予孩子強化的時候，如果你是0秒就給予孩子強化和你在3秒後給的強化，這兩個效果會明顯的不一樣，這是因為在延宕的這段時間中，會有許多目標行為之外的行為出現。而在時間上和強化物的呈現最相近的行為將會被強化。
Sidman(1960)描述道：「如果強化物不能在應被增強的反應後即刻出現，那麼它將會在其他的行為後出現。
因此我們給予強化的時候，一定是要在目標行為之後立即強化。
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