朋友梅子對我感慨：兒子博博還沒在幼兒園呆夠呢，就突然變成小學生了，這上了一個多月之後，感覺有點力不從心，不知道該怎麼幫助孩子？
我問她：你不是知道一二年級要狠抓孩子學習習慣嗎？有沒有讓博博預習，複習，認真聽講啊，做到這三點基本就可以了呀。
梅子說，我和博博說過啊，不是都說要對孩子放手，才更能養成他獨立嗎？我看他每天回家就各種惦記著玩會他爸爸手機，預習很少做，也不知道怎麼做。
聽到這，我明白癥結所在了，對於孩子來說，剛上一年級，家長們都知道養成習慣很重要，但是孩子卻根本不知道該如何做，這時候是不能直接放羊式管理，需要父母來貼心引導孩子來養成習慣。
拿每天的預習來說，就要教會孩子做到以下這5點，會讓他的學習更有效率：
1.課文先讀2-3遍
jason沒上小學前已經認識了不少字，所以一年級的課本對於他來說基本沒有生字。每天的讀課文，他就不會拒絕，也很喜歡看到一些新鮮的小故事，我通常讓他很快地讀2遍，要聲音洪亮，如果孩子不拒絕，可以站著讀，就像在課堂被老師叫起來讀課文一樣。
有的孩子如果生字儲備不多的，媽媽可以陪著孩子多讀一遍，不過要注意引導孩子，不要讓孩子看見有很多生字，產生畏難與拒絕心理。
2.標段落，找出好詞好句
讀過段落後讓孩子把自然段用數字標出來，這樣可以清晰地看到有多少自然段，孩子的腦海中也會有關於自然段的順序感，同時標註出關鍵詞，關鍵句，找出一些好詞好句，圈出來，多讀幾遍。
3.把生字圈出來
讀過課文之後，要讓孩子把生字都圈出來，標上拼音，作為以後重點複習的點，同時讓孩子把生字寫在預習本上，同時標上拼音，再組1-2個詞，如果孩子小，不能寫那麼多字，可以寫一個詞組，再口述一個詞組。
隨著孩子學習的逐漸深入，預習生字時還要加上讓孩子找出部首，同時把筆畫一筆一筆寫出來。
4.讓孩子說中心思想
前兩項做完之後，需要引導孩子說一下課文的中心思想，對於一年級新入學的孩子來說，還沒有太多的歸納總結能力，可以告訴孩子一些技巧，比如課文每一段的第一句，往往起到總結概括，畫龍點睛的作用，因此要多注意第一句。
孩子說得很多或者很少，都沒關係，重點是讓孩子大膽說，敢說，孩子在家裡訓練得敢說了，在課堂上才更敢舉手表達自己。
5.看看課本上的練習
每節課後邊都會有一些練習，有些需要背誦的課文段落，有些是一些優美的句子需要背誦，這些都可以提前讓孩子背誦一下，背誦得不熟練也沒關係，因為記憶就是熟能生巧，jason往往是頭天晚上還背得不好，第二天一早醒來時就已經背得很好了。
另外，每周周末拿出一點時間來，讓孩子把一周來的預習班都看一遍，媽媽再考一下孩子，哪裡還有不會的，進行查缺補漏，幫助孩子理順一下。經過這樣不斷地幫助孩子梳理，孩子的課本就會越讀越薄。
會學習的孩子，就是先把書讀厚，再把書讀薄的過程。
預習時先多拓展，組詞，注意拼音，部首和結構，這是相當於把書讀厚；
每周末總結複習，只需要抓住不熟練的重點學習，這就是把書再讀薄。
只有父母能夠正確掌握方式方法，並且教會孩子，孩子才會把好習慣紮實地固定下來，這個好習慣也是能讓孩子受益終生的好習慣。