寵孩子和愛孩子其實是兩回事，前者孩子是主角，父母更多的是順從，凡事都按照孩子的喜好去做，孩子稍有不如意，就趕緊哄著抱著，他喜歡做什麼就做什麼，絲毫不設定界限。後者父母是主角，愛孩子則是給予孩子更多的關愛和陪伴，讓孩子在有愛的家庭環境中長大，兩種不同的教育方式，孩子長大後有什麼區別呢？單單拿出寵出的孩子來說，就足矣了。
李玫瑾教授曾經說過，只要是寵的孩子，有兩個特點，第一是吃不得苦，第二就是說不得，不吃苦是什麼呢，他一鬧就不讓了，比如不想去幼兒園，孩子一鬧情緒，父母和家裡的老人就說，那就別去了，毫無界限地依從孩子。說不得是什麼呢？孩子只聽得了好話，誇獎他的時候很高興，只要是說他的缺點，孩子就會哭鬧。這兩個就是「驕」和「橫」，驕就是嬌氣，橫就是霸道，這就是早年寵的孩子的兩大短板，什麼時候全面爆發呢？就是上了初中，也就是12歲左右，這又是為什麼呢？
初中的學習難度增大
大家都知道，小學就是那麼幾門課程，數學語文和英語，老師基本上是手把手地教，孩子的進度落下了，老師還會再等等，還會專門去輔導一下。可是上了初中後，課程的難度增大了，課程的數量也增多了，增加了很多副科，並且老師上課的方式也變了，不會等任何一個學生，完全是快節奏的，嬌的孩子因為吃不得苦，所以一定是坐不住，能不學就不學，所以老師眼中，很多很聰明的孩子，就是學不下去，其實根源都在於小時候，被父母寵的吃不了哭，根本坐不住，耐不下心來好好學習。
叛逆期的到來
大家都知道，12歲左右的孩子，正是面臨叛逆期的時候，因為從小就很「橫」，不接受別人的批評，所以更容易認不清自己，這樣的孩子脾氣暴躁，更容易跟家人爆發矛盾，動不動就摔門摔書包，因為有了充分的活動空間，還學會跟父母玩離家出走，讓父母頭疼不已，這樣的孩子，同樣讓老師很頭疼，說什麼聽不進去，跟同學們的關係也處不好，甚至還敢頂撞老師，學習成績怎麼會好呢？有相當一部分比較調皮的孩子，都是家庭教育上出現了問題，早年寵愛太過，孩子變得「說不得」，脾氣強勢霸道，越來越難管。
所以無論是孩子嬌氣還是驕橫，這樣的孩子長大後都會在學習上碰釘子，成為老師眼中的「學渣」，其根源就在於父母的寵愛，那麼如何管理孩子，才能算不寵愛他呢？
給予愛，也給予一定的限制
孩子是家裡的寶貝，全家人的目光肯定都圍繞著孩子打轉，給予孩子足夠愛的同時，也要注意設定限制，讓孩子知道，雖然他是家裡最小最受寵的，但也不是什麼事都可以滿足，對於孩子一些不合理的要求，父母要嚴肅認真地跟孩子說「不」，不讓做就是不讓做，怎麼哭鬧都不行，當拒絕孩子成為常態，他就不會哭鬧耍賴，性格也會比較好。
父母要說到做到，不能失去信用
對待孩子要有原則，但有的父母卻做不到，今天說這個東西不能買，明天心情好了，孩子一說就給買了，這會讓孩子學會察言觀色，父母總是不講信用，權威感也會消失，孩子只要是哭得夠久夠可憐，目的就能夠達到，這不是愛孩子，而是在縱容他，讓他用更多的辦法對付父母，從而變得蠻橫無理。
教育方向要一致
對待孩子，最忌諱家人的方向不一致，父母在這裡教育孩子呢，老人看了不忍心，過來就把孩子抱走了，一邊走還一邊哄孩子，當孩子知道家裡從內部「分裂」了，他就會抓住機會，讓自己獲得更大的利益，孩子也更容易裝可憐博同情，很多驕橫的孩子，就是這麼長大的，父母想管管不了，老人在孩子長大後也無力去管，所以教育孩子，家人的方向要一致，讓孩子沒有空子可鑽。
過分寵溺孩子，還會陷入蛋殼效應中，即孩子表面上看起來像是蛋殼一樣完美和堅硬，其實是不堪一擊，一旦遇到什麼困難，就容易被擊敗，學習不是一件容易的事，古人形容為「十年寒窗苦讀」，這樣的孩子更容易知難而退，變得不愛學習。
所以，父母一邊欣慰孩子很聰明，一邊又抱怨孩子學習成績上不去的時候，一定要想想，孩子是不是被寵愛著長大的，如果是的話，現在就開始改變吧，說不定還能糾正過來呢。