上一百堂美學的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天;教一百個鐘點的建築設計，不如讓學生去觸摸幾個古老的城市；講一百次文學寫作的技巧，不如讓寫作者在市場裡頭弄髒自己的褲腳。玩，可以說是天地之間學問的根本。
——龍應台
沒有摸過樹的皮，聞過花的香，沒有走進過大自然，沒有穿越過一座古城，沒有在清晨逛過市場，那麼一個孩子如何能成長呢?這些看似無關緊要的經歷和玩耍，說不定比多做幾道習題，多背幾首詩歌更重要。龍應台說，孩子不會玩，就是缺點。
談教育——玩，是天地之間學問的根本
說到「玩」，你知道嗎?我覺得不懂得「玩」，確實是一種缺點。怎麼說呢?席慕蓉曾經說，如果一個孩子在他的生活里沒接觸過大自然，譬如摸過樹的皮、踩過干而脆的落葉，她就沒辦法教他美術。
因為，他沒第一手接觸過美。
我和席慕蓉的看法是一致的：
上一百堂美學的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天；
教一百個鐘點的建築設計，不如讓學生去觸摸幾個古老的城市；
講一百次文學寫作的技巧，不如讓他在市場裡頭弄髒自己的褲腳。
談親情——孩子的「離開」是去開展他自己
我知道：和兒子的緣分，在這一生中，將是一次又一次地看著他離開，對著他的背影默默揮手。以後，這樣的鏡頭不斷重複：兒子上中學，看著他衝進隊伍，不再羞怯；兒子到美國留學，在機場看著他的背影在人群中穿插，等著他回頭一瞥，他卻頭也不回地昂然進了關口，真的消失在茫茫人海中。
兒子正在離開他的朋友們，他正在離開小鎮，離開他長大的房子和池塘，他同時也正在離開我。這，是一種永遠的離開。
但我明白，兒子一定要「離開」，才能開展他自己。所謂父母，就是不斷對著背影既欣喜又悲傷、想追回擁抱又不敢聲張的那些人。
談工作——孩子的快樂最重要
我要求兒子讀書用功，不是因為我要他跟別人比成績，而是因為，我希望他將來會擁有選擇的權利，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生。當他的工作在心中有意義，他就有成就感。當兒子的工作給他時間，不剝奪他的生活，他就有尊嚴。成就感和尊嚴會給兒子帶來快樂。
對我最重要的，不是兒子有否成就，而是他是否快樂。而在現代的生活架構里，什麼樣的工作比較可能給孩子帶來快樂?
第一，它給他意義，工作不把他綁架，不做工作的俘虜;
第二，它給孩子時間，容許他去充分體驗生活。
我不介意兒子是否平庸，但要兒子找到快樂的自己。如果我們不是在跟別人比名比利，而只是在為自己找心靈安適之所在，那麼連「平庸」這個詞都不太有意義了。
「平庸」是跟別人比，心靈的安適是跟自己比。千山萬水走到最後，我們最終的負責對象，還是「自己」二字。因此，你當然沒有理由去跟你的上一代比，或者為了符合上一代對你的想像而活。
抓住父母的有效期
孩子在小的時候，父母對他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對孩子教育的黃金時期。
等孩子到了青少年時期，父母的有效限期就快到了，該說的，該教的，該做的，應該早就都做足了，是到了驗收的時候了。這驗收的是父母的教育方針，也是孩子對外界的應變能力。
過期後的父母再怎麼努力，也比不過10年前來的有效了，要認知收手和承受的事實。所以，我們必須要在黃金時期內幫我的孩子做好面對未來的準備。因為時間真的過得很快。我不想將來只有嘆氣、搖頭的份。