今天早上小雪老師在朋友圈看到了一位經營書店的朋友發出的感慨，這位年輕的媽媽在城市的兩個大商場中經營著主要面對年輕人、家長和孩子的時尚書店，本身作為年輕媽媽，又總是接觸新流行文化、新思想的她，只希望孩子能自由自在，快快樂樂的成長，不願在學習時給孩子過多的指標和壓力。這樣的觀念自然就與自己的上一輩產生了分歧，於是出現了今天朋友圈吐槽的一幕，甚至有想給孩子的姥姥姥爺和爺爺奶奶報個教育班的想法。
其實，我們很多的年輕父母都面對著隔代教育的問題，我們不僅是爸爸媽媽，也是單位的員工，社會上的勞動者，要為了家人和孩子的生活更好而努力。所以有時候我們必須尋求老人的幫助，爺爺奶奶姥姥姥爺帶孩子也就成了一種司空見慣的現象。
網上有數據說調查顯示，當前，我國城鎮有近五成的孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，且孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。出於種種原因，在很多家庭中，父母早已不是子女的「第一任老師」，照顧、教育孩子的責任往往被老一輩扛起。
首先我們的父母輩很多也都沒有退休，在工作的同時兼顧孩子，有的則把本應安享晚年休閒娛樂的時間留給了我們的孩子，甚至有的爺爺奶奶身體不是太好，也要扛起照顧孩子的重任。老人本身的付出是十分辛苦和不容易的，為了我們和我們的孩子，他們受了不少累。
在孩子嬰兒時期，爺爺奶奶姥姥爺爺的育兒經驗優勢、生活閱歷優勢體現的很明顯，通常他們能把孩子「伺候」的很乾凈利落，身體健康。與我們不同，他們已經當過父母，已經成功地養育了一代人，在撫養和教育孩子方面經驗豐厚。豐富的實踐經驗，使得他們對孩子各階段的生理和心理特徵更準確，這為孩子的健康成長提供了保障。
但是隔代教育下，長輩通常存有補償心態，會將子女當年沒有得到的疼愛「變本加厲」的給孫子孫女。祖輩一旦過分心疼孩子甚至溺愛，極易造成孩子任性，自私。此外，祖輩的保護容易讓孩子習慣依賴他人，無法獲得獨立的能力和勇氣。
同時年紀較大的長輩在面對非常幼小的孩子的時候，他們會很自然的生出一種憐愛，因此他們不願意對孩子的錯誤進行懲罰。但是這種過度的滿足孩子的要求，同時針對孩子的行為不建立規範和底線的方式，最終就會變成一種溺愛，把孩子寵成個熊孩子。把孩子寵壞了，才是讓父母們最頭痛的地方。
隨著我們的生活不斷變化，教育理念也在不斷變化，長輩的思想和理念在某些方面有時也難免會比較陳舊，跟不上時代潮流。而且上一代許多人的受教育程度可能有限，在教育方面常常可能體現出有心無力，或者方向出現偏差，比如小雪老師的一位同事就說過這樣一件事情，孩子在奶奶家住，自己去看望時，聽到奶奶在用濃重的東北口音教孩子識字：「三，大山的三。」同事當時覺得既好笑又無奈。
因為這些原因的存在，導致隔代教育中出現了我們看到的各種問題和分歧。
在之前的媽媽是超人節目中，演員鄧莎面對隔代教育出現的分歧時，做出了一個值得我們參考的舉動。
外面下雪了，大麟子跟外婆說外面的植物很冷，想要搬進屋子，自己又搬不動。
外婆拒絕了他並說大樹要經歷風吹雨打才會成長。
大麟子幾次請求都被外婆拒絕，
媽媽坐不住了，主動幫大麟子把植物搬進屋子。
這件小小的事情。其實大麟子和外婆都的教育方式都沒有錯。
外婆說，小樹需要在外面經歷風雨才能成長，但是從大麟子的角度來看，外面那麼冷，小樹那么小會凍死。
鄧莎的行為就很大程度的保護了大麟子的童真，並且尊重孩子的想法， 這樣不僅有助於孩子的心理健康，還能保護孩子的創造力和想像力。
網友們更多的支持鄧莎，這樣才能給孩子盡情體驗，自然成長的環境，也容易讓孩子更加開朗，善良和樂觀。
畢竟孩子就是要在該童真的年紀保持童真嘛。
大麟子是左撇子，所以習慣性的用左手寫字m外婆看到一直念叨，希望大麟子改過來，跟大家一樣用右手寫字。於是！媽媽坐不住了。一個左一個右，僵持不下，各執一方。
大麟子左右為難，一會左、一會右，外婆生氣不管了。
這時媽媽說：『你喜歡用哪個手寫，就用哪個手寫』讓大麟子可以遵循自己的內心！
其實小小兩件事就能看的出來，在節目中經常看到外婆說不行，鄧莎則說可以。
鄧莎這種堅持原則的前提下，讓大麟子自然成長，和大麟子共同體驗的教育方法。得到了很多網友的支持。
隔代教育作為我們許多人都會選擇的方式，更需要我們正確的看待。父母為我們的孩子付出辛苦和時間，我們應當心存感恩，並且注意父母的健康狀況別讓他們過度勞累。同時在教育上我們要承擔起主要責任，也要與父母多溝通多交流，達成統一的教育理念和標準。如果有條件的話，還是希望年輕爸爸媽媽能自己多帶孩子，一方面減輕長輩的負擔，一方面能給孩子更新更好的教育。
不管是父母自己帶孩子，還是隔代教育，只要處理好了，一定都會讓孩子的童年豐富多彩，成長為一個有能力有素質的好孩子。