在一個家庭中，對於父母和孩子來說，或許最大的問題便是教育問題。而對孩子的教育似乎成了父母的頭等大事，畢竟是關係著孩子的將來，所以父母格外的在意。可是往往越是小心謹慎，可能越容易出現問題，對孩子過分的關注、限制，不僅不會起到任何幫助，還極有可能不利於孩子的健康成長，這也就是現今特別流行的「中國式教育」。
中國式教育：通常指在生活中家庭成員彼此之間的相互影響和教育，一般是用來形容父母對子女的教育方式，絕大多數指中國現實存在的一些教育方式的弊端。
前一段時間熱播的電視劇《小歡喜》一經播出便深深觸動了很多父母和子女的心，似乎看到了那個現實版的另一個自己。劇情不僅僅是真實的高三生活，背後深深聯繫的則是一直以來中國式教育存在的深刻問題。《小歡喜》整部劇進行討論的核心就是如何做父母如何做孩子。劇中主要涉及到的三個家庭，都存在著各自鮮明的問題，深深引發當下家長的思考。
孩子的問題就是家長的問題！
這句話最好的體現就是在季楊楊的身上，他給予了最好的解釋。從季楊楊的出場便能感覺到，他身上放蕩不羈愛自由的特點。上學開著豪車，成績班級倒數，動不動就打架，當同學們為了考上大學而奮力拚搏時，他卻開著賽車肆意揮霍。
或許看到季楊楊在劇中的表現之後，多數人都會認為他是一個不聽話、不孝順的「壞孩子」，但究竟是什麼樣的原因，讓他變成了現在的樣子？或許問題的真正來源並不只是在孩子身上，很大程度上則來自於父母。
季楊楊的爸媽常年在外工作，錯過了孩子的成長。一直以來他都是跟著老人一起生活，每次家長會到場的也都是舅舅。而眼看就到了高三，父母特意趕回來陪在孩子的身邊，彌補自己曾經與孩子錯失的時光。
如果說在中國式教育中，「喪偶式育兒」漸漸成為常態，那麼比它更可怕的則是像季楊楊家庭一樣的「空降式父母」。似乎很多家長並沒有意識到，孩子的成長並不只是一次考試的陪伴，說挽回就能挽回的。為人父母，誰都是第一次擔任家長的角色，付出應有的責任，而孩子也是如此啊！
有些時候，孩子的孝順聽話不是要求得來的，而是在與父母一點一滴的溝通理解中建立起來的。所以面對季楊楊這樣的孩子，我們無法指責孩子內心的叛逆，那只是對親情缺失的一種抗議。如果你缺失了孩子最重要的成長，那有什麼權利要求他長成你希望的樣子呢？
你的孩子並不只是你的孩子！
相比叛逆孤獨的季楊楊，劇中的方一凡則是一個讓人十分羨慕的快樂孩子。他在學校雖然成績屬於中等水平，偶爾還考個倒數，但他仍然保持著對生活的熱愛，十分的活潑善良。這一切都要來源於方一凡的父母，畢竟家庭氛圍在很大程度上都會影響著孩子的成長。
但是原本嘮叨但不失可愛的母親，幽默風趣的爸爸卻因為高考的緣故，徹底改變了在孩子心中的形象。為了讓孩子考上大學，一心只有成績，而當孩子提出想要藝考的時候，卻遭到母親的無情拒絕。在母親的嚴厲要求下，方一凡學什麼，喜歡什麼根本不重要，重要的是他要成為父母期盼的樣子。
這樣強勢的家長往往總會把一句話掛在嘴邊「我們做的這些，不是為了我們自己，而是為了你有更好的未來」。但是在要求孩子的同時，家長真的知道孩子想要的是什麼嗎？方一凡的母親是很多中國型母親的縮影，一味地剝奪孩子選擇的權利，拿「為孩子好」為藉口，去干預孩子的抉擇，間接的剝奪了孩子的未來。
其實在教育孩子的過程中，家長要懂得孩子不單單只是你的孩子，他們也是獨立的個體，有自己的想法判斷，有想要追求的未來。他陪在你的身邊，卻不屬於你。你能夠給予的只是對孩子的愛，而不是你的想法。
在成為父母前先成為自己！
相比方一凡母親的控制，喬英子母親的管制則更另孩子窒息。喬英子在母親的要求管理下，猶如生活在牢籠里一樣，不論是吃什麼、做什麼、學什麼都要得到母親的同意。所生活的房間是透明的，能被母親隨時監控；飲食是母親專門特製的；日常的時間安排也是由母親規劃的；就連未來的人生道路選擇也是由母親掌控的。
在這樣長時間的壓制下，女兒終於承受不住，內心逐漸產生抑鬱的情況，險些跳河結束自己的生命。喬英子母親的愛充滿了強烈的控制欲，看似是為了孩子好，實則完全是為了滿足自己。因為與丈夫離婚的原因，她把全部的心血都放在女兒身上，想與女兒形影不離。她無法掌控自己的人生，便把注意力轉移到女兒身上，試圖掌控女兒的未來。
喬英子的媽媽作為母親不能說不負責，只是在做母親之前，她沒能做好自己，這對女兒來說是極其不公平的。這樣的愛，只會讓孩子想要逃避、遠離。
如果說，在家庭教育上也有高考的話，那麼或許劇中的三類父母無人達標。我曾經聽過這樣的一句話：「家長很容易把孩子當做自己的私有物，總認為孩子是自己人生經營的一部分，過渡地參與到孩子的成長里，還認為天經地義」。但是家長要知道，愛孩子並沒有錯，但愛是有方法的，不能控制，不能綁架，彼此尊重才是愛的正確打開方式。