小升初即將開啟全面搖號了，我們這裡已經實施了幾年的搖號，從媒體、從周圍的家長，聽到了不少故事，都很具代表性，各位家長看看，其中有沒有你。

1.小升初搖號眾生相

家長A，在小學時就給孩子報了奧數等各類補習班，為小升初做著準備。不過突然改變的搖號，讓他們之前的準備都打了水漂。

搖號未中，孩子進了家附近的普通中學。不過A很快調整了心態，孩子也進了學生會和足球隊，開朗、自信。

A說，我不會去為難孩子，如果身心健康和學業只能選一個，我選健康。我會盡全力幫助孩子，考一個好高中。

家長B，孩子成績一般，所以本來也沒報什麼希望，已經做好了上附近公立學校的準備，結果意外搖到了重點名校，全家有一種中彩票的喜悅。

可惜這喜悅並沒有維持多久，孩子很快就跟不上教學進度了，並逐漸出現了抑鬱、厭學等症狀，B考慮良久，為孩子辦了轉學，又回到了家門口的公辦。

家長C，典型的「雞媽」，日常給自己和孩子都打滿了雞血，就是孩子在重壓下有些扛不住。搖號政策後，她變得更「無為」，親子關係大大改善。

C通過對前一年類似B的孩子的觀察，沒有選擇報名校，而是綜合選擇了離家較近，質量相對好的一所私立，並最終搖中。

老師D，重點名校的名師。搖號後班上新進的一批學生中，剛開學沒多久，就有人考出60多分的成績，漸漸地開始有學生不交作業了，並且有越來越多的趨勢，而對此，D沒有什麼好的辦法。

D開始懷疑，以前教出的那麼多好學生，是因為自己教學水平高呢，還是因為學生本身就優秀？

老師E，名師，同時也是小升初學生家長，孩子搖號未中。

E說，作為老師來看，搖號是目前最能平衡各方利益訴求的辦法。對老師的要求也更高，怎麼能滿足優生的進度，又同時能讓差生聽懂，的確是個難題。

作為家長，孩子沒搖上，還可以繼續努力，去考好高中，小升初難道會是人生的終點嗎？

各位家長，你們是哪一種心態呢？

2.幾種觀點的交鋒

針對搖號的辦法，很多家長都頗有些微詞：

一、搖號是大鍋飯，讓優秀學生遷就差生，更不公平。

持這種觀點的家長，僅憑自己的想像去評判，根本不理解國家有關義務教育的大政方針。

什麼是義務教育？

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童必須接受的強制教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

義務教育在消除文盲，提高全民教育水平方面，起到了不可估量的作用。相比教出更優秀的小學畢業生，義務教育的目標，更多的是完成基礎教育，提高全民總體受教育水平。

所以，義務教育階段最重要的是公平，這個公平不是讓成績好的學生上好學校，而是學生不論學習成績好壞，都有權享受對等的教育資源。

在現階段家長無限制追求名校的情況下，搖號是目前不加重學生負擔、又能公開透明，平均分配資源的最好方式。

二、為什麼搖號只搖學生，應該搖老師。

首先，公辦教師是「體制內」的，民辦教師是合同聘用，兩者無法互相調配。

其次，老師頻繁變動，會使學校制定好的教學計劃難以連續貫徹，讓日常教學變得混亂。

其實，相比於搖老師，我到覺得搖校長，更好一點。

三、小升初搖號了，那能讓我搖號上985嗎？能給我搖號找個好工作嗎？

這種觀點，很有些無厘頭。

在小學階段，孩子身心發育尚未成熟，認知能力有限，不應有過重的學業負擔，更不應將小學生置身於如此激烈的競爭中來。這和少兒影視節目中，不應播放暴力場面，是一個道理。

校外培訓機構、民辦學校不遺餘力的宣傳，和掐尖行為，加劇了部分家長的焦慮情緒，使得競爭的時間一再地前置，顯然是不利於孩子身心發展的。

保護好小孩子的身心，讓他們在更自然的環境中生長，至於中、高考，找工作，當然各憑本事。

3.家長的經驗教訓

第一，衡量好自家孩子的學習水平，謹慎報名。

如果孩子學習一般，卻非要抱有不切實際的幻想，以為自己可以通過搖號的方式輕鬆進入名校，那麼即使進入了名校，也不是什麼好事。

名校老師教學進度快，學生總體水平高、環境好，如果沒有兩把刷子，進去只能找虐，不要成績沒提高，打擊一個接一個，喪失了自信，最後跟不上進度，產生厭學情緒。

那樣，會比上一所相對差的學校更難受，上面的B就是最好的例子。

要像上面的家長C一樣，不唯名校論，而是根據孩子自身情況、離家遠近、學校教學質量等因素綜合考慮，選擇適合自己實際情況的學校報名。

第二，給孩子做好解釋工作。

提前就給孩子打好「預防針」，注意做好正面引導。升學靠搖號，人生靠命，這種發泄情緒的話還是不要說了，對任何人都沒幫助，還可能把孩子帶跑偏。

如果家長自己有負面情緒，請先內部消化好了之後，再向孩子解釋。

第三，家長提前做好入學準備。

在名校的環境中，孩子學業壓力大，如何進行心理疏導？如果有不交作業的，怎麼教孩子和他們正確的相處，而不是簡單粗暴地告訴孩子，遠離這些「壞孩子」？

在普通中學，怎麼教育孩子更全面的發展，怎麼讓孩子更加積極，以應對三年後的中考？

在較差的學校，為什麼有人不聽課，不寫作業，不學習，怎麼教孩子正確認識這些人、這些現象，怎麼去積極引導，讓孩子儘可能遠離他們的影響，更加努力上進？

這些都是需要家長考慮清楚的。

在幼小銜接、小升初、初升高的各個階段，家長更多的在問，要不要讓孩子提前學，怎麼讓孩子完成階段性的轉變，很少有人問，家長應該做什麼準備。

家庭是對孩子影響最大的原生環境，父母是孩子最重要的人生導師，家長應該保持不斷的自我成長，為孩子樹立一個光輝的榜樣，而不是把重擔，都壓在稚嫩的孩子肩上。

4.結束語

對了，還有一個例子F，一位普普通通的學生，搖進了名校，他並不像B那樣慘烈，只是還是普普通通，成績也沒有什麼起色。

他當初同班的那些「雞娃」，多數進了質量非常差的初中，對他能進名校充滿了羨慕嫉妒恨。

但是，那些在普通學校的「雞娃」們，更被激發出了鬥志，兩年後，在F仍然渾渾噩噩的時候，「雞娃」們都亮出了自己的爪牙，準備在將來的中考中，和他一較高下。

就像一首歌唱的那樣：星星，還是那個星星，月亮，也還是那個月亮。

這世界，該是怎樣，還是怎樣，該努力的，可能會更努力，該優秀的，可能會更優秀。

如果你被一個區區搖號擊垮，那也只能說，你根本不配名校，也不配擁有高質量的人生。