深化雙主教育，豐富品質內涵。探研主體德育理論，分享主體德育成果。2020年8月25日，玉林中學全體教師共聚芳草校區音樂廳舉行主題為「增強品質意識 展示『雙主』成果」的論壇活動。本次德育活動由德育處主任曾靜濤主持。
學校德育分管領導、校長助理張勇，高中班主任代表張明雪，初中班主任代表蒲兵先後發言。「玉林論道」，教師主導，學生主體，浸潤核心價值，涵養核心素養。他們的發言給大家呈現了一場理論與實踐相結合的德育盛宴，讓老師們感知主體德育的理論品質，體會主體德育實踐的艱辛與愉悅。
張校助在講座中談到，玉林中學主體德育探索與實踐已走過八年歷程，「主體德育之光」閃耀品質玉林，主體德育的立足點是教師主導，學生主體；其內容體系是核心價值與核心素養，工作特色為「德育內容課程化、德育課程活動化、德育活動序列化」，達到的主體德育目標是：學生在活動中參與、在參與中體驗、在體驗中感悟、在感悟中明德、在明德中治學、在治學中發展。
張校助明確指出，德育原則是道德認知與道德實踐並重，嚴格要求與尊重信任共存，統一要求與個性發展結合，集體教育與個別教育並舉，學校教育和社會影響統一。每一名玉林教師都是價值觀教育的主導者，「學為人師，行為世范」是師者應堅守的道德理想和職業倫理。作為德育工作者的我們要一如既往，深入研究主體德育，促進玉林中學德育工作邁上新台階。
高中班主任代表、成都市優秀教師張明雪就「主體德育理念指導下對主題班會課的思考與實踐」作分享。他在發言中強調，高中班主任要重視主題班會課的設計與開展，介紹了主題班會課的意義，闡釋了如何確定主題和怎樣體現學生主體性，並分享了典型的班會課案例。張老師指出要以生為本、學生主體，調動學生主動參與班會課的策劃和組織，形成主體德育理念指導下的班會課特色，體現出班會課針對性、教育性和時效性。張老師樸實、幽默、務實、管用的發言讓大家受益匪淺。
優秀青年教師、初中班主任代表蒲兵就「主體德育理念在初中起始年級的實踐與反思」作發言。蒲老師在分享中談到，在思想意識上要堅持學生的主體地位，班級管理中給學生更多的機會，家校共育里引導家長不缺席，實踐行動上持續推進，不斷優化。他對初中起始年級主體德育的實踐和反思有故事、有質地、有溫度，體現了玉林主體德育工作的「四性」，即主體性、層次性、實踐性和協同性。蒲老師的發言詮釋了德育工作的有效開展離不開教師、學生和家長的三維聯動規律，給大家留下了深刻美好的印象。
德育主任曾靜濤在總結中指出，「雙主論壇」是玉林中學的重要文化平台和文化制度，是教師溝通交流的舞台。主體德育的靈魂是「以人為本、學生主體、自管自育、立養品行、明德治學、成人成才」；其實施路徑及意義是在生活學習的生命場中，學生通過教師的主導自覺主動去體驗浸潤，感悟體味，養成成長，經此道德潤養必由之路，最終實現人格和品行的建構、結晶和升華。希冀教師盛滿同仁分享的智慧甘泉，勠力同心，落實行動，共同做好新學期的德育工作。