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最近，全國各地的小學生開學日期也都基本確定下來了，很多家長都開始歡呼：終於解放了！每一次出門，只要與親友聊起孩子，我發現他們個個都對網課深惡痛絕，還有朋友圈、網絡上家長們對網課的各種吐槽，從自身角度出發，他們的擔憂和焦慮也都在情理之中，不過，我覺得大可不必這樣。

想起女兒第一次上網課時的情形，上完網課興奮得手舞足蹈，原因是語文老師在釘釘群講課的時候給她連麥了，讓她在線回答問題，因為緊張有一個問題回答得不是很完美，但是，這也不妨礙她開心，在女兒眼裡，被老師抽到並連麥回答問題是一件很榮幸的事。

當時我還發了朋友圈，一位寶媽吐槽：

網課效果讓人一言難盡，焦慮症都犯了！真的是學生厭惡，老師崩潰，家長不領情！

當時，我也有同感，回復她：

我也很崩潰，軟體下了不少，連結一大堆，基本沒怎麼派上用場，網課的版本和我們教材又不一樣，今天只能一個孩子看電視，網絡太擁堵，手機和電腦都派不上用場，結果電視看著看著又沒聲音了，更要命的是關鍵時刻又停電了！

說實話，一開始的網課，我自身就很排斥，家有倆娃，第一天上網課真是雞飛狗跳，還好，我自己靜下來後，孩子們慢慢也適應了，現在他們都是獨自坐在電視（電腦）前聽課，不用再讓我陪著。

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其實，換個角度看問題，在特殊的時期，上網課的方式挺好的，只是有點考驗人，怎樣才能讓孩子更好地吸收，他們能不能聽進去，是否能聽懂，這不僅考驗老師，也考驗孩子，同時也考驗著家長！

網課從某種角度來說它就是「新事物」，是一場疫情催生出的新事物，既然是新事物我們就要想辦法去適應。

那天，兒子班級群里有位家長講出了這些天孩子上網課的困惑，因為她已經上班了，不能很好地督促孩子聽課和寫作業，為孩子著急，說自己都急到心口疼，問其他人有沒有這種情況，我特別理解她，見沒人回復，我回復了她。

 我說：

先不要著急，我相信應該沒有幾個孩子喜歡這種上課方式的，不過，疫情當前，上網課也是沒有辦法的辦法！

我家兩個，每天都跟打仗一樣，更何況你還要上班，我們不上班的家長都焦頭爛額的呢！

孩子需要有個適應的過程，慢慢來，跟著老師的節奏走，大不了就走慢一點而已！我們不能亂，如果我們自己都靜不下來，那孩子就更加靜不下來了！

見我這樣說，她回覆：「好的，聽你的，焦慮也解決不了問題！」

03

關於網課，作為兩個孩子的家長，因為感同身受，上了這麼久的網課後，我想說點什麼。

首先，在特殊的時刻，孩子們沒辦法返校，「停課不停學」的舉措，其正確性是毋庸置疑的，我相信絕大多數的人都是支持的。

只不過，在實施的過程中，家長、學生甚至老師都走進了誤區，才會導致網友們的聲討，以至於有人呼籲教育部門不要上網課，面對突如其來的網課，不適應很正常，但是，呼籲停掉網課絕對是不理智的想法。

如果不倡導「停課不停學」，孩子只會一天又一天的去蹉跎時間，這點我是深有體會的，給孩子找點事做，讓他們的假期變得充實，網課剛好完美解決了這個問題。

很多人擔憂，上網課孩子就有了正大光明玩電腦和看電視的理由了，其實，就算沒有網課，不玩手機，不看電視的孩子又有幾個呢？

網課，我們不能只看它的壞處，這麼多天下來，我從一開始的排斥，到後來慢慢的適應，再到現在我發現了網課的價值。

網課最大的優勢就是資源多而廣，面對農村教育資源不充足的情況，網課對於農村的孩子來說其實是寶貝！

當然，如何在浩瀚的資源中找到適合的是對老師和家長的考驗。

一開始，孩子的老師在班級群里發來各種app讓註冊，為延遲開學做準備，後來每天發各種音頻、視頻、文章的連結讓收藏，我生怕錯過什麼，都逐一下載和收藏了，最終導致手機罷工，無奈之下我卸載了自己平時需要的一些軟體。

後來，教育部門和一些培訓平台相繼推出了各式各樣的學習內容，有拓展的，還有新課內容，也有複習的，只有你想不到的，沒有你搜不到的。

那這麼多內容，我們究竟該如何選擇學習內容呢？

需要老師、家長、學生三方的配合。

04

當時，老師推薦的在線課程與孩子的教材不一樣，上課的時候孩子一臉懵，有家長說，孩子多學點也沒壞處，但我覺得本身讓孩子上網課就是個全新的挑戰了，一下子又讓他們接收更多的信息，肯定難以消化，後來，我就沒再讓孩子上這樣與教材不吻合的課程。

很多家長也在群里給老師提意見，老師比我們還著急，不過，值得一提的是，在摸著石頭過河的過程中老師發現了問題，及時改變了方向，不要求學生一定上那個統一的課程，也勸家長們不要著急，結合教材內容，給孩子們找到了與教材吻合的本地老師上課的視頻，不懂的地方，只要孩子提問，老師都在線解答。

最值得點贊的是，女兒的老師每天都會和學生連麥，在線答疑解惑，當然，有的老師因為在農村老家設備不齊全，儘管不能在線直播，但是，孩子的作業也都以一一審閱，孩子看到老師送出的小紅花學習的興趣便更加高漲了！

兒子的老師儘管沒有給孩子直播，但也絕對付出了心血，這裡必須給一個大大的贊！為了孩子，老師專門下載了喜馬拉雅錄製視頻，每天都能聽到老師的聲音，兒子可開心了！

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在寫完這篇文章的時候，我還專門對我家兩個娃做了一個簡短的「採訪」：

我問他們：

最近你們已經連續上了很多天的網課，請小朋友談談你們的感受吧！

女兒和兒子的感受基本是一樣，他們說，現在不能去學校，上網課這樣的方式學習挺好的，就是，網上的老師講課速度太快了，記筆記的速度跟不上！還是希望儘快返校坐到教室里認真聽自己的老師講課！

這時，爸爸解釋說：

「網課的老師他們要把控好自己的時間，必須在規定的時間內講完一節課要講的內容，速度快是必然的，所以，老師才會要求你們課下要好好鞏固所學內容！」

聽完爸爸的話，女兒和兒子都認真地點了點頭。

誠然，網課與線下課相比，效率不高是肯定的，不過，作為家長我們要做的不是和孩子一起埋怨和焦慮，我們要讓孩子知道，「停課不停學」只是為了讓他們不虛度這個漫長的假期。

不停學，不僅僅是讓他們學習老師製作的那幾十分鐘課程，更不僅僅是讓他們盯著手機和電腦完成老師布置的作業並打卡，不停學從更深的層次來講是要告訴他們這個假期要幫忙做家務，順便學習一些生活技能，通過網絡觀看一些社會新聞，發表自己的想法和見解，引導他們從不同的角度看待每一件事，這些都是需要學習的內容，而這才是停課不停學的真正意義。

作者：靈靈