倫敦是一個私校競爭異常激烈的地方，激烈到恨不得一出生就得報名，激烈到3、4歲就得參加入學考試，中間可能還得經歷7+，8+，10+，11+，13+，16+等各個升學門檻。要在這樣的競爭中脫穎而出，學術好是標配。
但是怎麼樣算是學術好？
除此之外學校還看重什麼？
什麼樣特質的孩子是從小受到學校歡迎，以至於將來在高等教育和職場中仍然具備競爭優勢的？
學校又會怎樣去培養這些孩子，幫助他們發揮自己的潛力，成為一個優秀的人才？
1
King’s College Junior School
（溫布爾登國王學院預備小學）
校長Dr Gerard Silverlock與學生們
校長如是說
很多家長在訪校時問我，你們想招什麼樣的男孩？
其實並沒有一個特別的類型。我每次都會試圖讓學生們自己來回答這個問題。
有的說：「是喜歡廣泛參與活動的人。」
有的說：「是擅於跟不同人交往的人。」
有的說：「是喜歡挑戰敢於冒險的人。」
有的說：「是具備開放心態的人。」
我們通過學術選拔錄取新生，能夠進來的孩子肯定是非常聰明的男孩。
但是筆試並不設錄取分數線，而面試每個人都參加，因此面試發揮著舉足輕重的作用。
這是因為我們需要了解孩子的個性，看他是否適合這間學校，能在這裡很好地成長。
而錄取之後要做的，就是給他們提供一個刺激他們進一步求知的環境，保持他們的學習熱情。
同時為他們提供各種各樣的東西，體育、戲劇、音樂等等，讓他們在受到良好教育的同時，也能成為開心的、有人文情懷的少年。
2
St Paul『s Juniors
（聖保羅預備小學）
校長Maxine Shaw與學生們
校長如是說
我們是一間注重學術的學校，但前提是孩子們首先要喜歡這個學校。
這是一間屬於每個人的學校，面積很大。我們學校的男生首先肯定是非常聰明有能力的男孩，同時也是喜歡接受挑戰的男孩。
我們給孩子們安排了很多的活動，每年學校都會請各行各業的人來給孩子們演講。
當孩子們回望他們的教育歷程的時候，考試固然很重要，但是最能留在記憶深處的，可能是他們參加過的體育項目，可能是他們親歷的各種活動，可能是他們的森林學校……
我們認為，孩子們開心是最重要的。只有他們跟我們在一起很開心，才能努力地學習，有求知的慾望，並從學術的氛圍中收益。
同時，我們需要看到他們的潛力，並幫助他們去開發潛力。
3
Westminster Under School
（威斯敏斯特預備小學）
校長Mark O』Donnell與學生們
校長如是說
必須坦白地講，我們學校不是一間每個男孩都適合上的學校。
這裡的男孩當然都非常開心、有創造力，但同時具備非常傑出的學術能力。我們在學術上十分超前，在孩子們7、8年級的時候，大約比同齡孩子超前3年左右。
我們的選拔異常激烈，來到這裡的孩子每個人都天資聰穎。為了進一步激發他們的潛能，我們的課程富有挑戰性，孩子們的成績都非常好，在各種學科競賽中屢屢獲獎，也是獲得獎學金的常客。
我們學校很小，招生數量少，每個人都互相認識。
這是一所自由開放的學校，為男孩們安排了多種多樣的活動，他們有機會參加各類俱樂部，但是我們不為他們將來的職業做準備。
我們的男孩都是有進取心、有好奇心的孩子，同時他們的背景非常國際化和多樣化。很多孩子在家說3種語言或至少兩種語言。
學校節奏很快，就算是臨近考試也不影響正常日程。
我們會邀請議員、 劍橋教授、成功的學生家長，爬過珠峰的運動員等來給孩子們講如何處理壓力、環境問題、網絡安全和心理健康等等。
我們注重培養孩子們慷慨的品質，引導他們關注公益和慈善。他們首先應該是關心世界、服務社會的善良的人，同時也應具備很強的領導力、責任感、團隊精神和主人翁意識。
距離倫敦35分鐘車程的Papplewick School（帕普維克預備小學）校長介紹了他的學校。
說實話，以前我是很猶豫要不要七八歲送兒子上寄宿學校的，但是聽了他的介紹以後，居然非常心動了呢！
此外，在校長見面會的群訪環節，幾位校長就要不要課外補習、如何從小培養孩子、以及學校的育人理念等問題也發表了各自的看法。
校長如是說
我們是一所寄宿學校，一般來說，從小寄宿的孩子，很多是將來考慮去寄宿制中學的孩子，因為能夠提早適應寄宿生活。
寄宿學校的生活非常有趣，我們給孩子們安排了很多的活動，確保他們閒不下來。
（圖片來源：學校官網）
寄宿學校適合父母都在工作的家庭，但是也不用擔心跟孩子感情疏遠，除了每周末回家之外，他們在學校有手機，可以跟父母聯繫交流。
我們有非常好的體育設施，更大的空間，多種多樣的體育項目，甚至可以去森林裡露營。
家長不用帶著他們去參加各種興趣班，因為我們在學校就已經提供了這樣的條件。
（圖片來源：學校官網）
這是一所讓男孩成為男孩的學校。同時規模也比較小，每個人都認識其他人，有很多脫穎而出的機會。
我們認為孩子的小學時期應該是開心的，去嘗試很多不同的東西，享受他們的童年。
我們並不進行學術選拔，但這不代表我們不重視學術的培養，很多學生畢業後進入頂尖的寄宿和走讀中學，也有很多人拿到了獎學金。簡單地說我們就是一種Work hard, play hard模式。
（圖片來源：學校官網）
校長群訪問答
（圖片來源：網絡）
問題1：要不要給孩子課外補習？
答：我們在考試過程中是能看出來孩子有沒有補習過的。如果是準備好的答案，會讓考官有些反感。
如果給孩子過度補習，讓他超出了他該有的水平，那麼將來很多年可能都要一直補習下去。首先補習費用高昂，在不菲的學費之外增加了家庭的負擔，其次如果你讓孩子日復一日地爬一座山，而他一直在山腳下，這會讓他很有挫敗感。
我知道不讓孩子補習對家長來說很難，尤其是家長如果當年上了很好的學校，很自然地期待自己孩子現在也應該像自己當年一樣學術優秀。但是生活里有太多事情比成績好要重要，所以拜託遠離補習。
為孩子尋找最適合他的學校，而不是所謂最好的學校。用補習的錢帶孩子去電影院、去度假、讓孩子享受生活，比在家裡補習更有意義。
（圖片來源：網絡）
問題2：我們應該如何從小培養孩子？
答：讓他們做自己，做有趣的事情，敢於犯錯誤。讓他們自己做事情，不要過多的代勞和干預。讓他們學點樂器，欣賞藝術。帶他們去看世界，收集製作喜歡的東西。鼓勵他們成為創造型人才，擁有很多的奇思妙想。引導他們關注現實，不要一直沉迷在電子世界裡。
（圖片來源：網絡）
問題3:
以前私校飽受詬病，說學校教的只是應試而不是思考，孩子聰明但是情商很低，現在有改變嗎？
答：現在已經有很大改觀，我們更加注重學生的心理健康了。我們會讓學生熟悉怎麼去考試，但是會把更多精力放到塑造他們善良的品質、責任感和同情心上面。
同時，我們也注重培養他們接受挑戰的勇氣，以及失敗之後的恢復力（Resilience）。
（圖片來源：網絡）
問題4：學校將如何去培養孩子？
答：有一些共性的品質是我們通過學校教育努力去培養的，比如韌勁、集體精神、包容心、敢於冒險，不怕失敗等等。
但是每個孩子有不同的智慧，這也是入學面試的意義所在，我們需要看出孩子的特質，以便在日後幫助他們去成長。
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