一邊是他們精心呵護的祖國花朵，一邊是他們全心培養的世界棟樑。
在北京火了27年，他們將優質的國際教育精髓，毫無保留地帶到成都，帶到溫江。從幼兒園到K-12，全部一體化教育，為成都教育發展注入新的活力。
其中主打K-12「全人教育」的是成都市溫江區二十一世紀學校，主打學前教育的是北京市二十一世紀實驗幼兒園溫江國際園區，下簡稱「溫江國際園區」。學校與園區僅一牆之隔，2020年同步開校，招生全部爆滿！
9月22日， 一校一園同時迎來首年校慶活動——「世紀禮讚·做豪邁的中國人暨京川相約——書法進課堂」。全國人大、全國政協、及教育界相關領導、四川省及成都市相關領導、四川發展(控投)有限責任公司及學校全體師生、家長代表等，近700人參加了此次活動。
「二十一世紀學校，你是船，願你痴情不改，揚帆遠航……」
人們在世紀學子朗誦的《世紀讚歌》中沉醉，也在隔壁園區里為小朋友們的「能工巧匠」流連忘返。
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據北京市二十一世紀幼教機構朱敏總園長介紹，為了在國慶前夕充分抓住教育契機，溫江國際園區在9月22日，開啟了豐富精彩的「文化育人」系列活動。
本次活動以「傳承文化、築夢童年」為主題，考慮到不同年齡幼兒的身心發展特點，園區整合了優質教育教學資源，通過環境創設、傳統文化體驗、課程討論等環節，為小朋友們帶來創意而又有趣的「文化育人」課程。
在朱園長的陪同下，領導們與教育界各位專家參觀了園區，並共同探討了新時代的文化傳承在學前教育領域的探索與實踐。
進入園區，人們首先被充滿文藝氣息的中國風環創和各式各樣的城市建築裝飾所吸引。不難發現，這樣浸潤式的環境，也讓孩子們更加直觀地感受祖國日新月異的變化，激發他們對祖國文化的自豪感和認同感。
「文化薰陶和傳承，要從幼兒抓起。我們希望這次活動，能引導孩子們感受傳統文化的魅力，並且滋養心靈，培育他們愛國的意識。同時，也讓我們的老師增強文化自信，共同為祖國71周年華誕獻禮。」朱園長說。
在園區的手工坊里，大班的孩子們變身「小小木匠」，認真地製作中國刨花燈籠，木工手藝與傳統文化相結合，這個創意贏來了人們的掌聲和點贊；
教室里，中班的孩子們拿起宣紙和毛筆，正在一絲不苟地創作柿子畫，第一次感受國畫的魅力，孩子們興奮，家長們臉上也蕩漾起自豪的神情。
活動中，孩子們有自主探究，有互相交流，有積極合作，在有趣的實踐課程中，忽然明白了傳統文化的意義。
據悉，辦好學前教育、實現幼有所育，是黨的十九大做出的重大決策部署。近年來，溫江教育堅持「內涵發展」，通過引進先進的教育資源，有效提升教育質量，增強溫江區教育發展動力，提升影響力。
而溫江國際園區的加入，無論在教育理念，還是課程理念，都為溫江教育注入了新鮮活力。
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據悉，北京市二十一世紀實驗幼兒園，在北京就有24所分園，全國各地還分布了9所幼兒園，成都便是其中之一。
2020年9月，溫江國際園區成立，將優質教育資源進一步融合共享。園區開設15個教學班，可容納300餘名嬰幼兒。
在幼兒園大門左手邊，一面綠色的牆上寫著：「蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育」，廖廖幾個字，彰顯了園區的民主教育觀，以及「使每一位兒童獲得理想發展」的辦園理念。
據說，這句話曾深深地感動了來園區參觀的家長們，還有媽媽當場落淚，因為這樣暖心的愛，媽媽當場決定報名，「這就是我們想要的幼兒園！」
除了滿含「媽媽情懷」的教育主張，園區在師資上，也讓家長們非常放心。
作為二十一世紀國際學校學前教育的延伸，溫江二十一世紀幼兒園彙集了英國、美國、中國學前教育專家，凝聚二十五年的專業積澱和國際化學前教育的精髓，在課程創新、師資配備、管理團隊、空間設施等方面全方位滿足幼兒、家長及社會的國際學前教育需求。
據介紹，北京總部有一個教研督導中心，會幫助每個老師達到崗位標準，才能到幼兒園上課，「這個階段我們會著重觀察老師們是否有耐心，對孩子是否有愛，這是個硬性標準，達不到我們會一直招聘，直到找到為止。」
在課程上，溫江國際園區的課程與北京總校一脈相承。
「這套課程體系是以英國《EYFS》發展大綱為框架，並結合中國《3-6歲兒童學習和發展指南》進行融合研發的，因此，園區的這套國際學前教育課程，也是獨一無二的。」朱園長說。
雖然主打國際化的學前教育，但園區在課程設置上仍然以民族文化為基礎，融合中西方多元文化精髓，打造了多元文化課程。
園區最大的特色就是通過STEM教育活動，提高幼兒動手操作、思維能力，問題解決能力和創造力；創新藝術課程激發幼兒欣賞美、感受美、表現美的意識和能力；體智能課程增強體質、培養社會性品質，啟發大腦和思維發展。
總之，這裡有老師們精心的設計，有效的課程，所有人齊心協力來支持和引導孩子們以「學習小主人」的身份，學會生活、學會學習、學會做事、學會做人，並培育他們自信·自主、關心·合作、探究·創新的國際化中華新未來，為每一位孩子的終身學習和幸福人生奠基。
未來，北京市二十一世紀幼教機構將帶領溫江國際園區共同打造高品質、國際化學前教育，努力使每位兒童獲得理想發展。