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寶寶現在兩歲了，周圍大部分同齡的小朋友都去上了早教班，我也想給寶寶報名，但是家裡對這件事分歧很大。上早教班到底有沒有必要呢？
來自老母親的焦慮@壹壹麻麻
相信許多剛生完寶寶頭幾年的寶媽們都會有這樣的困惑和迷茫，對於嬰兒期的早教，我們該做一些什麼呢？
TIPS：
在這裡，芽芽媽先要糾正一個誤區哦~
早教和早教班是兩回事，在《早教班真的好嗎？種類花樣那麼多，老母親該如何選？》這篇文章中有詳細的介紹，建議大家仔細閱讀。
其實要不要去上早教班得看孩子的情況，這個真的因人而異，如果寶寶對陌生的環境和陌生人特別敏感，無論玩什麼樣的遊戲，和老師、小朋友們接觸都不能令寶寶「見面熟」，爸爸媽媽再盲目跟風，結果不但得不償失，反而非常危險。這種心態其實是被社會的浮躁和攀比控制了。
美國伊利諾州立大學心理教授Laura E.Berk在權威教材《伯克畢生發展心理學》中提出：對於0-3歲階段的孩子，過早培養技能發展可能並不重要。
她經過多年發展心理學的研究發現：對孩子好高騖遠的期望會破壞大腦潛能，過度的早期學習會傷害大腦，損害神經迴路，減弱大腦對日常經驗的敏感性，給孩子呈現他們還沒準備好接受的東西，比如識字卡片、早教課程等，會削弱孩子的學習興趣。
相反，父母的鼓勵、陪伴和情感的投入都有助於0-3歲孩子語言和智力的發展。
在寶寶嬰兒時期，學習並不是以學習知識的形式出現，更多的是以啟蒙的形式，而啟蒙教育不應該和生活脫節。
不同階段的寶寶，需要採用不同的早教方法
1
0-6個月寶寶要建立安全與依戀
在寶寶還不會說話只會咿咿呀呀的時候，我們也要用言語對他做出回應，告訴寶寶我們一直都在寶寶身邊，陪伴著他。為孩子提供穩定、可靠的照顧，與孩子身體接觸，比如溫柔地抱著孩子，愛撫親吻，經常注視這他們...
寶寶乖~媽媽會一直陪在你身邊~
2
7-9個月寶寶好奇心初步萌發
這個時期寶寶在視覺、聽覺和觸覺上有了進一步的提高。他能夠分辨物體的遠近，初步產生了深度等空間感；而且也產生了客體永久性的觀念，明白那些突然不見的玩具並不是消失了；而且詞彙對他來說也已經不再是單純的語音，他知道其中包含著相應的內容。並且試著主動模仿大人說話，此時家長可以用重複來幫助寶寶學習語言。
寶寶的手變得很靈活，開始進入了用手來感受世界的階段。
我們可以和寶寶一起觸摸房間裡的各種物品，說出它叫什麼？什麼顏色？什麼形狀...
芽芽你看，這是小豬，小豬，粉粉的，軟軟的哦~
或者我們還可以經常給寶寶讀繪本，一起討論書上的內容...推薦明天出版社出版的《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》系列繪本。
孩子們通過韻律的感知使自己識記語音，然後將語音與面前的事物聯繫起來。這是孩子在幼年時期認知世界、與世界建立聯繫的方式。
因此，一段美妙的、極具韻律的文字極易引起他們的注意，也容易幫助它們認識這些可愛的動物們。
3
10-12個月探索精神進一步激發
我們可以給孩子提供感興趣的玩具和日常遊戲活動。比如捉迷藏，睡前洗澡遊戲...
這裡推薦《遊戲力》這本書，從中可以學到怎麼玩，孩子能更聰明。同時在父母的陪伴下多去戶外活動。
4
1-3歲寶寶體質增長的黃金時期
1～3歲是寶寶體質增長的黃金階段，骨骼、肌肉、免疫以及消化系統等都將進入全面發育的關鍵時期。進入這一階段，我們開始對寶寶的運動能力、精細動作能力、認知能力、語言能力、社會交往能力等進行培養。多選擇一些動手操作性強、充分開發大腦的遊戲，比如樂高積木、自由繪畫，多多接觸大自然，陪寶寶盡情的玩耍，盡情的奔跑...
芽芽媽寫在最後：
早教班的優勢在於教會家長如何讓孩子在玩中學，給孩子提供穩定的社交環境和各種器材，道具。如果沒有預算，家長在家裡也完全可以做好早教，用心地去陪伴孩子，遠遠勝於只依賴早教班而不從日常生活做起。
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