當孩子學習少兒英語的時候，家長都是希望能夠用於實踐；不僅僅是為了效果考核，更重要是成為掌握的工具；如果學習英語是為了學習，那孩子會一直為了學而學，到了家庭，生活，工作，很少會用到；如果僅僅是課堂上跟著老師重複，模仿；那就真誠了嘴尖皮厚腹中空了。很多時候，面對生活中的種種問題和困難，滿腹經綸又如何呢，還是不會。所以從小教會孩子學以致用，在實踐中學習；孩子從小學說話，學做事，家長教孩子的過程，都是在實踐中教的，家長很少把生活中的事情寫成教材，從教材上教會孩子才讓孩子去做事情。那少兒英語學習，也應該從實踐中來，到實踐中去；這樣才能學的深刻，提煉和應用一體。現在很多少兒英語培訓，都是採用小遊戲，道具，故事，角色扮演，舞台表演等形式來幫孩子學習，這些豐富多彩是教學環節，就是模擬實踐，也是為了能在真實環境中更快地去幫孩子認知和應用。
學少兒英語，並不是為了學，只是為了用；用的過程包括聽說讀寫，學如果只是跟著老師模仿，那用的過程就是理解，消化，鞏固；如果學的過程是掌握方法，用的過程就是形成能力；如果學的過程是形成能力，用的過程就是養成習慣，並作用於日常生活學習中。什麼時候不要用忽略了學以致用；如果學了不用，就如死水一潭，遲早會忘記；只是浪費時間而已。既然學了就要堅持學好，才不負青春，不負歲月，有效率的人生從小開始，有質量的生活也是要細節上去把握。聽老師講，跟著老師學發音，拼寫，閱讀，口語；過程要關注，結果要考核。
相信很多家長都是為了孩子能更好適應英語學習，才提前讓孩子參加啟蒙培訓；要學就要學會，靈活掌握。啟蒙培訓是彌補孩子語言表達方面的不足，而少兒英語培訓過程中聽說讀寫方面的薄弱環節，家長也是為了彌補孩子學習上的不足參加培訓的。啟蒙培訓和補習是兩回事，補習是在細枝末葉上補充，是短期內在少兒英語學習方法和技巧上補充，講解更多得是知識點，從知識和技能本身去找問題，解決問題；而啟蒙培訓，是培養孩子的聽說讀寫能力，也就是打基礎，從根本上去培養英語思維，激發學習興趣，養成英語學習和複習習慣。
孩子日常生活言行舉止，都是通過模仿和重複跟家長學來的，所以3-12歲的孩子具有很強的學習能力；也是建立能力和思維高度的時候，以後的學習會沿著這樣的思維去增加知識量和技能，通過方法去搜索規律；只通過語言來讓孩子去記憶，或通過語言表達來展開思路，就是要讀懂並理解語言，所以語言是不可獲取的一門學問，更是打開知識和技能大門的通路；所以語言表達不僅要能聽得懂，更要表達準確，在環境中鍛鍊，在場景中練習，在實踐中提升。
孩子要想讀懂少兒英語的閱讀，就要先理解句子表達的含義，語境中所賦予的感情；要理解句子表達含義，就要理解詞彙，語法，句型結構；要了解要詞彙，就要從語境和實踐中去認知和理解詞彙；怎麼認知和理解詞彙呢？需要老師培訓，孩子去認知，記憶，理解，消化，家長輔助孩子去鞏固和複習；孩子怎麼去認知，記憶，理解呢，就要培養孩子的語感和英語思維，教會孩子如何去記憶和理解；如何培養語感和英語思維，就要從小激發孩子英語學習興趣，培養善於學習，愛好學習的習慣；怎麼培養學習習慣，就要從日常學習中找到規律，堅持正確的學習方法和方式，持之以恆；在模仿和重複中理解，在複習鞏固中摸索，輔助孩子掌握科學有效的學習方法，提升學習能力。