教育案例：探索家長成功教育孩子的「精髓」

家長對孩子的教育影響深遠，具有重大的意義。孩子的任何一種行為，其背後都存在一個教育的道理，家長需要去理解內在的意義，從而去分析教育孩子，而不是一味地責罵、溺愛、批評、讚美，真正的教育需要適可而止。下面，恩諾教育給大家分享幾個案例：

案例一：分享型

小學同學的孩子有什麼好東西總願意分享給其小姑子，她老公對此「頗有微詞」：「什麼東西都要給姑姑吃，爺爺奶奶要嘗嘗都不給，這孩子白疼了。」其實，她兒子原來是很大方的，有好吃都願意和他家公家婆分享的。但兩個老人家卻總是常逗他：「好吃的也給爺爺奶奶分點啊!」不過，當孩子的手馬上遞了過去的時候，他們又趕緊說：「爺爺、奶奶不吃，你自己吃吧!」這樣的情景經常發生久而久之，孩子也就不再當回事兒了。而當她兒子與小姑子分享時，對方會道謝並真的與他分吃的，還誇他的東西好吃，所以他也喜歡與姑姑分享了。然而，她小姑子這種行為也會被她老公責怪：「大人怎麼還吃孩子的東西!」

恩諾點評：

孩子的心是單純而美好的，他會把成人世界的每個要求都當真。作為長輩，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好，而不是為了好玩或者表示親昵而去逗弄孩子。生活中的行為習慣會對孩子造成一種潛移默化的影響，看似無意之舉，其實影響深遠，所以我們要規範自己的行為，做到言傳身教。

案例二：過度讚美型

有一位網友寫信說道，她兒子明明很喜歡畫畫。可是有一次展覽作品的時候，他撅著嘴說：「不論我畫成什麼樣子，老師都會說畫得真不錯。小海(班上的小朋友)胡亂塗上顏色老師也會誇她，還給她和我一樣的獎品，真沒意思!」

一個親戚的孩子麗麗，從小被家人誇大的，偶露微笑，大家就讚賞：「麗麗笑得真好看!」剛咿呀學語，大家就誇獎她：「真聰明!」甚至連發脾氣耍性子的時候也不忘賞識：「真是有個性!」可隨著她慢慢長大，家長和老師漸漸發現一個嚴重的問題：麗麗只願聽好話，不能聽任何批評，而且經受不起一點點挫折。

一個做老師的同學告訴我說，現在有很多孩子都在盲目的表揚和肯定中變得特別的自以為是，有些甚至出現沮喪、憤激、退避或敵對的行為，無論老師怎麼管教都不行，但是他們的父母卻渾然不覺。

恩諾點評：

過度賞識和不必要的讚美，並不能有效表達你對孩子的喜愛，在一定程度上還會讓孩子過於依賴外在的評價，而沒有真正投入到事物本身，久而久之，還會弱化孩子的責任感和上進心，缺乏做事的動力。

案例三：責罵型

　一個讀者寫信留言：「早晨，我像往常一樣催促兒子快點起床去幼兒園，然後好去練車，第二天要考試了。我心急火燎，卻發現兒子把牙刷咬在嘴裡，站在玩具架前玩玩具。我氣壞了，大聲喊他的名字，並狠狠打了他屁股一巴掌。兒子被我突如其來的舉動嚇壞了，傻傻地站在那兒，眼裡充滿了恐懼，手裡還拿著沒拼好的磁力棒。等我批評完，兒子怯怯地說：「媽媽，我想拼一個太陽花，你對著太陽花許願，明天考試就一定會通過。」我愣住了，一把把他擁在懷中，說不出話來。

工作和生活的壓力常常讓我身心俱疲、浮躁焦慮，難免遷怒於兒子。可我的「小蝸牛」卻用他的愛和善良把我浮躁的心熨平了。」

事實上，有不少的家長存在這種「暴力」行為。只要是孩子做的事情與家長的想法相違背，就會受到他們打罵。某天下班的路上，見到這樣一幕「一位大概就讀五六年紀的孩子，被其母親追著打罵，還被「爆」頭，這位男孩子瞬間大哭起來。家長之所以打孩子，只因他走了馬路的另外一邊，那邊車輛比較多，家長出於安全考慮，對孩子這種行為不滿，因此就發生了這樣的事情」。

恩諾點評：

當孩子表現出不符合成人期望的行為時，成人常常會簡單、粗暴地加以批評，甚至打罵，這是對孩子極大的不尊重。其實，如果耐心傾聽孩子「為什麼要這樣做」，你會發現，回報你的，一定是像「太陽花」一般溫暖幸福的愛和驚喜。