我的小孩叫張亮，屬於那種開竅晚、反應慢的男孩，一度是大家傳統認識中的差學生。特別是初到暨大附中就讀初一時的摸底考，300分滿分的總成績小孩僅能獲得125分，班級排名倒數第二，年級排名後百分之五，英語幾乎是年級最後一名。面臨著成績嚴重落後和中考毫無希望的艱難困境，作為小孩的父親，我內心十分焦慮不安。成績固然不是一切，誰的人生都不會完美，但讀書畢竟十分重要！經過慎重思考，我決定帶著小孩一起走上艱辛的追趕之路。回首過去的四年（因生病休學一年），酸甜苦辣、風雨坎坷，真是五味俱全。細細想來，我主要做了三個方面的工作。
第一，轉變思想，親力親為陪伴和幫助孩子成長。
如前所說，成績並不是一切，面對小孩的艱難困境，家長也可以有多種選擇。一是放棄小孩，放棄學習；二是不放棄學習，但不作為、聽天由命；三是不放棄學習，有作為、努力改變命運。經過反覆思考，我選擇了不放棄，有作為、努力改變命運。理由非常簡單，對小孩的未來負責，是父母不可推卸的責任。沒有小孩的進步和發展，即使自己有再大的事業人生也是有缺憾的。孩子現在年紀小、成績差，正是需要關心關愛的時候。更何況世上無難事，只怕有心人。沒有不能超越自己的人，只要努力，凡事皆有可能。即使最後做得不完美，也絕對勝過完全不做。從這個角度來看，信心和責任，是我們作為家長應該始終堅守的。
第二，統籌考慮，科學合理為孩子規劃學習路線。
知己知彼，百戰不殆。既然要幫助孩子提高成績，就要全面評估孩子的優點和不足，找准成績的短板弱項。田申的問題很多，一是大多數男孩的通病，多動不安，注意力不集中，上課不專心，動手能力差，容易緊張，過分依賴父母等，也就是醫學上常說的「感統失調（指外部的感覺刺激不能在孩子的中樞神經系統進行有效的組合，從而使整個機體不能和諧地動作）」。二是基礎差，從小沒有養成良好的學習習慣。三是從內地到廣州讀書，生活環境和學習氛圍都發生了重大改變，對小孩有一定的衝擊。孤獨，沒有朋友；兩地教育差距，小孩在英語方面幾乎零基礎，這些都加劇了孩子的困境。但與此同時，小孩也有自己的優點，善良單純、謙虛有禮、有上進心，這些都是支持孩子提高成績的有利因素。在此基礎上，我認真梳理總結了孩子面臨的困難和挑戰，主要是學習能力欠缺、學習效率低下、所有學科都是弱勢學科，包括體育。這直接導致的後果是，小孩學習壓抑，易喪失自信，受到歧視。最嚴重的是，參照往年廣州市高中錄取情況（中考最低錄取分數線為490），小孩中考毫無希望。
對此，我從總體目標、信心重塑、學習計劃三方面為提高小孩成績做出了規劃。
總體目標方面，讓小孩在校健康成長、能順利完成學業，有普通高中讀或民辦普通高中讀(中考分數在490分以上)。
信心重塑方面，積極和班主任、科任老師溝通，老師的積極鼓勵，家長的積極配合，大家通力合作，幫助小孩樹立學習的意願和信心。
學習計劃方面，針對小孩的優缺點，盯住未來高考3（語數英）+X的改革趨勢和英語這個突出問題，找差距、補短板，制定了補齊最弱勢學科(英語)，穩住數學、語文等傳統學科、抓好物理、化學等新科學，放棄非中考科目的學習路線。同時，反覆告訴自己和小孩，冰凍三尺非一日之寒，學習追趕，要持之以恆、久久為功。
第三，以身作則，全力以赴督促指導孩子日常學習。
有了總體的路線，就要落實執行。
首先，我自己切實轉變觀念，基本放棄了所有的社會應酬，虛心求教，用心輔導小孩功課。
其次，指導小孩開始對每一門功課進行差異化的管理和學習。輔導機構「一對一」補習英語、物理、化學，自己親自輔導英語、數學，同時監督語文的學習。特別是關於英語的輔導，牢牢圍繞「單詞量」這個基礎，為孩子細化了詞彙、閱讀+聽說、閱讀+聽說+語法、作文四步走的提升方法。學校上課期間穩住不滑坡，然後充分利用初一、初二、初三三個寒暑假時間，強化提升，實現彎道超車和逆轉。每天中午、晚上督促小孩跟著學習機學20-30分鐘的單詞，周末強化複習；寒暑假每天早上記60分鐘-90分鐘的詞彙，閱讀60-90分鐘，做題60分鐘；晚上複習詞彙40分鐘。
最後，就是做好學習、輔導、生活、安全等後勤保障。及時與學校老師溝通交流，了解小孩學習與思想狀態；與課外輔導老師溝通，明確輔導目標；從老家請人來，幫忙照料小孩生活；每天陪小孩一起起床吃早餐，每晚陪伴學習、輔導作業，配合老師檢查背誦作業以及數理化錯題講解歸納。功夫不負有心人。幾年下來，小孩學習自信心和學習狀態有了很大提升，英語進步突出，平均成績在125-135分，可排年級前80名，達到了預期設計目標；數理化三科也有很大進步，三科平均排名在年級100名之前，不含體育的考分提升至540-570分。
在陪伴小孩努力成長的這四年里，最大的收穫就是重構對初中學習和培養體系的認識。當下的初中教育是精細化耕作而不是粗放式耕作，需要學校、家長和社會力量通力協作，嚴格的紀律約束、充足的時間投入、高效的課堂學習、深入的課後練習相互作用、相互配合，才能匯聚成支持孩子學業進步的強大動力。
個人覺得，家長需要做的——
一是責任和付出。要重視孩子的教育和學習。尤其是對後進生，不僅思想上要重視，還要提早謀劃、科學規劃、堅持付出、持之以恆。
二是信心。相信自己，相信孩子，相信只要有熱情、肯付出，任何事情都是可能的。
三是方法。輔導要有針對性。木桶原理眾所周知，決定孩子成績的不是最強學科，而是最薄弱的學科。所以，薄弱學科要擺在優先位置。同時，新學科不能輸在起跑線，不能舊帳未平又添新帳。
四是勤勉。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。提高成績沒有捷徑，只有刻苦攻讀一條路。這在英語學習中體現得很充分！事實上，英語學習對理科思維依賴較少，主要依靠識記，只要肯下工夫，就一定能見效。
百尺竿頭，更進一步。一番努力後，張亮的成績取得了較大的進步，但離「好學生」還有很大差距。作為家長，我在輔導教育過程中也有許多可以改進的地方。在今後的歲月中，我將一如既往的陪伴在孩子身邊，和孩子一起努力，共同爭取更大的進步。
最後，要特別感謝張亮的班主任和所有科任老師！正是有他們堅持不懈的鼓勵和寬容，才能使小孩有所進步，能順利完成初中學業。小孩的每一分進步，來之不易，都有他們的汗水和辛勤付出。感謝小孩的同班同學！感謝所有關心張亮成長的朋友！