一起做好父母
父母成長營敘事環節總是有不少父母和孩子主動講述彼此的故事，希望從中得到一些幫助和支持，同時有的父母或者孩子在敘事的同時也是自我反思的過程，從而達到療愈的目的。
某重點中學一名品學兼優的中學生趙陽，有著自己不為他人了解的煩惱。他痛苦地說：
「我現在在家裡扮演著一個「沉默者』的角色。因為我如果不同意爸媽的意見，開口爭辯，他們就會說『你才多大？我吃過的鹽比你吃過的米還多』,或者是『我們是過來人，難道還不如你明白』之類的話。既然他們認為只有過來人』說的話才正確，我想我也就沒有任何發表不同意見的資格了。慢慢地，我不再想和家長交流，有什麼都憋在心裡，感覺越來越壓抑了。
趙陽同學的情況在家庭生活中很常見，但幸好的是趙陽的自控能力還算不錯，沒有讓在家受的委屈延伸到學習生活的方方面面，還保持著他的品學兼優。其他孩子就不見得能做得這麼好了。趙陽選擇了沉默，他的父母再也不會從他嘴裡聽到反對的意見了，但，這是教育的勝利還是教育的悲劇？
你家裡有沒有沉默的兒子或者女兒，今天的專欄就來聊聊這個話題，希望給你一些建議作參考！
在這個世界上，只要是人，就有發表自己意見的權利，如果利用家長的權威優勢剝奪孩子表達的人，絕不是一個合格的家長。
因為學歷及自身修養的關係，很多父母並不具備客觀科學地分析問題與看待人生的能力，他們的一些見解幾乎都源自於個人生活的積累，往往更適用於自己生活的小圈子，盲目性很大，自以為是的成分也很多。
換句話說，許多父母的見解根本就不具備權威性和指導性。
很多家長從沒有進行過教育方面的專門訓練的同時，他們不願意也很少想到去尋找教育所需要的專門知識，卻又都認為自己是這方面的權威，認為自己的孩子總是要聽自己的話，這是一個可怕的現實。
孩子的閱歷少，對很多事物的見解當然不如父母看問題的全面性，但這並不等於說孩子就沒有發言權。
你不讓他說話，那你怎麼會知道他的意見中有哪些是可取的、哪些是不可取的呢？從而，你又怎麼能針對他發表的意見中的不足之處加以引導或啟發呢？
退一萬步講，即便孩子發表的意見是錯的，家長也應該和風細雨地與孩子共同探討，而不是蠻橫地斷然否決，因為訓斥人往往會帶來一連串惡果。
人在受到訓斥後都會對批評者產生一種憎恨和冷淡的牴觸情緒。如果一味訓斥孩子，事後不聞不問，或再指責他幾句：「你這孩子怎麼聽不得一點批評的話？」尤其是對孩子使用一些帶有人格侮辱色彩的語言，如：「給我滾！」「再也不想見你了！」等等。這如同火上澆油，孩子的牴觸情緒會逐漸加重，更不可能去親近父母。
如果你不希望得到一個沉默的孩子，那麼以下建議或者理念值得你仔細思考一下：
1.孩子最需要的是尊重
在一個一切都是大人說了算的家庭里，孩子的地位無疑是最卑微的。孩子既然覺得沒受到父母的尊重，當然不會採取合作的態度。
要改變這個局面，只有父母首先改變自己的專制方式，給孩子充分的尊重，認真地傾聽孩子的表達，並且給予適當有力的回應。
2.創造開明的家庭民主氣氛
家長要創造開明的家庭民主氣氛，與孩子直接討論問題，讓孩子儘可能多地發表意見，重視孩子的每一個提問。
在我們家裡，即使孩子很小，只要他有了自我的表達能力，就會用商量的口吻決策家裡和孩子有關的事情，每周也都會召開一些家庭會議，充分地表達，互相的理解，效果非常好。
3.引導孩子說說自己
孩子不願意和父母交流，甚至不願意和父母在一起，很大原因是父母對他的任何事情都要干預，如果無意中說出了讓父母不滿的話，肯定會招致嚴厲的批評和干預，在這種情形下，誰都會採取不說話的方式，這樣對於自己是最安全的。
所以，父母應該讓孩子說說自己，即使孩子說出的事情父母也許難以接受，父母也要耐心傾聽，如果發表意見最好也是說正面意見，讓交流有一個良好的開端。
4，要讓孩子知道負責任就是獨立承擔
盧梭認為：「兒童所受到的懲罰，只應是他的過失所招來的自然後果。」這就是盧梭的自然懲罰法則，是世界教育史上的一個里程碑。
許多沉默的孩子本質上就是把責任都推給大人，反正都是大人做主，自己不需要動腦筋，也就無需承擔責任，不會受到懲罰，這個結果是很糟糕的。而前面民主家庭氛圍里的孩子，從小知道獨立承擔責任，你可以盡情地表達，同時必須獨立承擔責任，這是一個相輔相成的結果。
孩子擁有表達權利，並不是無法無天的胡說八道，例如某個孩子很任性，動不動就摔東西、罵人來表示自己的「抗議」。父母必須更是「強硬」的對待，宣布一個月之內不再給他買新玩具和書，一個月後若他還沒有改正的行為則繼續延長懲罰時間。
沉默的孩子是可怕的，因為父母無法了解孩子的心理過程，容易出現極端的行為，孩子只有知道責任所在，可以獨立承擔，在一個民主平等的家庭教育氛圍裡面，孩子會成長的更為順利，他們會開朗、表達有禮有節、也知道責任感，這些都是可見的變化。
您對這個話題還有什麼觀點，歡迎留言分享！