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書香滿校園武侯擦亮「閱讀的力量」品牌編輯｜段琪琳來源｜紅星新聞網
「閱讀讓我在作者和讀者之間、在現實與幻想之間自在穿梭，這種感覺非常奇妙。」北京第二外國語學院成都附屬中學學生黃怡佳感嘆。書香潤澤心靈，閱讀陪伴成長。在武侯的校園裡，閱讀已融入師生日常。據成都市武侯區教育局相關人士介紹，近年來武侯區通過實施「教師關愛四項行動」和「教師職業幸福五項計劃」，在全區教育系統大力開展閱讀活動，並以「閱讀的力量」為核心理念，發布《武侯區教育系統「閱讀的力量」全員閱讀實施方案》，構建全景、全程、全科、全員、全人的「五全閱讀」模式，通過閱讀行動促進師生全面發展，擦亮「閱讀的力量」品牌，深入推進「書香武侯」建設。
朱永新：閱讀的力量
書香校園
打造全景閱讀空間
「我們精心研究學生和老師閱讀的場景體驗，在校園各個場所設置閱讀空間，將學校寬闊的一樓架空層創建為一個沒有圍牆的『圖書館』。」四川大學附屬小學南區學校張澤林老師介紹道。
據了解，武侯區各學校加強對圖書館、閱覽室、樓道開放書吧、班級圖書角的建設和使用，營造出各具特色的閱讀空間，形成濃厚的「書香校園」氛圍。
成都市第二十一幼兒園「繪本館」強調閱讀環境的舒適性和趣味性，特意為家長專設「家長閱讀角」，供家長在等待幼兒上放學過程中閱讀。「童夢劇場」是武侯區第三幼兒園開放的表演空間，幼兒可在此挑選道具、服裝、表演閱讀的繪本，在玩、看、聽中實現多元閱讀。讀者小學以閱讀特色為校園文化基石，以「書香長廊」「致遠長廊」為主線，彰顯「書香致遠、體健德雅」的辦學理念。此外，玉林小學的「書法大道」、四川大學附屬小學清水河分校的「若水聯、遠山壁」等閱讀景觀也各具特色。閱讀環境的營造讓校園處處有書香，也讓閱讀成為師生校園生活的重要方式。
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數字閱讀
彰顯全程閱讀陪伴
「我們學校在校園網上設立虛擬圖書館，打造『智慧閱讀』環境，讓孩子們想讀書的時候隨時能讀書。」四川大學附屬中學相關負責人說。作為全國首批、西部唯一的「智慧教育示範區」，成都市武侯區非常重視數字教育，全面構建閱讀資源平台，讓閱讀變得更加智能。
四川大學附屬小學南區學校引進了智慧校園閱讀系統，放置公共電子閱讀機，配備手持電子移動終端，突破時空和內容的限制，構建形成全員閱讀生態系統。武侯科技園小學則利用VR等技術設備開發校本課程資源、模擬實景體驗，讓孩子去探索神秘的世界、穿越歷史的時空、體驗微觀世界的奧妙。
此外，武侯區多所學校還建立全員閱讀推廣人共讀群，通過線上打卡等形式、通過「閱讀數字畫像」了解讀者閱讀喜好，及時推送閱讀資源，助力終身學習閱讀研修。
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閱讀研培
構建全科閱讀課程
作為全國首批「國際漢語推廣基地學校」，棕北中學希望將閱讀意識播種在每個孩子心中的同時，讓閱讀更國際化。讀者小學開發了基於學科特點的「讀育」課程、以學生閱讀主題性活動為中心的「讀悅課程」、跨學科的特色課程「讀美」課程，讓育人內涵在不同學科鋪展延伸，促進學生在立體閱讀中實現全面發展。
「區教育局創新成立了全員閱讀項目組，科學指導各校開展閱讀活動，開展三類區域閱讀培訓。」武侯區教育局相關負責人介紹，「此外，我們還邀請知名專家、學者在各級各類培訓項目中開展閱讀主題培訓和共讀共研活動。」
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閱讀推廣
培養全員閱讀習慣
閱讀氛圍的濃郁離不開榜樣引領。武侯區教育局立足區域、學校、班級三級層面，立體推廣閱讀。
在區域層面，武侯區每年組織開展「優秀閱讀推廣人」「書香校園」等評選活動，通過寒暑假「曬書單、讀好書」推動讀書會的建立和師生閱讀習慣的養成，通過師生演講比賽促進專業閱讀和卓越口才。
在學校層面，成都市讀者小學開展了包括閱享碎片時光、誦樂吉尼斯、午後童謠時光、圓扇里的童謠和童謠大世界等五大系列活動在內的「童謠覓童心、兒歌伴成長」主題閱讀節活動；每一周，武侯區二十七幼的舞台上都會演繹繪本故事；成都市第十一幼兒園開啟了「世界讀書日·悅讀正當時」周活動，圖書漂流記、最美讀書照、墨香札記展、心愿書籤樹，每天一個小活動，形成了獨屬於十一幼的閱讀展。
在班級層面，晨誦、午讀、暮省串起紅牌樓小學校學生一天的閱讀生活，辦讀書小報、講故事比賽、召開新書發布會則是龍江路小學每個班級的常態活動。
同時，武侯家長學堂還聯合喜馬拉雅平台打造了「一個線上有聲陣地、一系列有聲化品牌欄目、一面有聲IP互動牆」，構建家長學校有聲化陣地，讓家長深度參與到閱讀中，將「閱讀的力量」和「書香武侯」的理念延伸到家庭中。
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閱讀評價
引領全人素養提升
全員閱讀項目組定期對教師、學生、家長閱讀觀念、閱讀行為、閱讀習慣等開展調查，形成調研報告，為區域閱讀提供專業建議。
成都市磨子橋小學構建陽光閱讀體系，推進群文閱讀課程，打造學校陽光書屋，實施「七彩星」學生全過程評價，全面提升學生閱讀素養和人文素養。磨子橋小學分校實施「三級評比」機制，採用「讀寫繪」日記等方式檢測孩子閱讀效果，設定「班級小書蟲、年級小書迷、校級小書王」三級稱號。
隨著「閱讀的力量」核心理念逐漸深入人心，武侯校園書香氛圍濃，師生閱讀熱情高。「下一步，武侯區教育系統將繼續開展豐富的閱讀活動，促進教師專業化發展，提升學生閱讀素養，深化學校內涵品質，優化家長育人觀念，助力區域學校辦學品質不斷提升，助推區域教育高質量領先發展。」武侯區教育局相關負責人表示。
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來源｜紅星新聞網；編輯：段琪琳。
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《麥田裡的守望者》有一個詞語，守望。教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個詞語叫「守望」。——陳東強
苟日新，日日新，又日新。日新之謂盛德。惟進取也故日新。道在日新。德貴日新。常新，自新，全新。 日新無已，望如朝曙。——日新集
相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開。——陳東強
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新教育實驗， 是一個以教師專業發展為起點，以通過「營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建」十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。
新教育新在何處？ 對於我來說，當一些理念漸被遺忘，復又提起時候，它是新的；當一些理念只被人說，今被人做的時候，它是新的；當一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時候，它就是新的；當一些理念由舊時的背景運用到現在的背景去續承，去發揚，去創新的時候，它就是新的。