一上網，一逛商場，玩具琳琅滿目，只要你想得到，就都能找得到。不過一看價格，也是各種水漲船高。
可是玩具越來越貴，孩子卻常常玩一會兒，就扔一邊去了。新鮮一兩天，幾百大洋就這麼打了水漂。
論圖個樂，沒圖多長時間；論圖玩兒中學點啥，走馬觀花能學的太有限……
很多家長都以為玩具是錢堆出來的，殊不知，孩子喜歡的玩具其實就在身邊。很多都並不需要額外花什麼錢，甚至有些還被家長當成沒用的東西給直接扔了。
而往往是這些日常可見的玩具和玩法，孩子玩兒的最是不亦樂乎，還能學到不少東西。
我舉兩個例子來說說，怎麼在日常，也不多花什麼錢，就能讓孩子玩兒的開心，學的愉快，輕鬆鍛鍊各種能力。
1. 玩耍中鍛鍊精細運動能力：礦泉水瓶子——擰瓶蓋遊戲
有段時間孩子擰瓶蓋擰到嗨，每次喝完的礦泉水瓶都給他。然後他如獲珍寶，擰來擰去特別有成就感。
同樣的玩具還有媽媽用空但清洗乾淨的護膚品瓶子。大大小小的，都給他留著。
別看小小的擰瓶蓋，對於一兩歲的孩子來說，他們需要摸索著保持手部協調，能很好的鍛鍊精細運動。對他們也是一件有挑戰性的事情，其樂趣不亞於商場裡那些幾百塊的小車小船小積木。
2. 玩耍中培養觀察能力和規則感：雨後大水坑——踩水遊戲
下雨之後地上的大水坑，看起來髒髒的，咱們路過都想繞道。
但是孩子恨不得想跳到裡面去游泳啊！
於是乾脆給孩子買了雨鞋，下雨之後直接穿著帶他去踩水玩。
孩子看見自己用力一踩，水坑裡的水一下子濺老高，興奮的哈哈大笑。激動的哪個水坑大就去哪個上面蹦。
沒多會兒孩子就把自己弄得濕噠噠。
在這個過程里，孩子觀察和感受到太多有趣的事情：
他看到了踩水之後會水花四濺的樣子；他聞到了雨後空氣里潮濕而清新的味道；他聽到了踩水時噼里啪啦的聲音；他看到了地上爬來爬去的大小蚯蚓；他摸到了濕漉漉的葉子和小花……
弄了一身水之後，我們溜達著繼續邊玩邊踩水，然後準備回家洗個澡。
雖然身上全是泥點子，雨鞋裡也都灌上水了，但是孩子回來以後各種念念不忘，特想再去踩水玩。
值得一提的是，我們跟孩子約定了踩水遊戲的玩耍方式。並不是隨時隨地都可以弄一身水，而是有約定好的時間、地點和裝備。
時間：回家之前；地點：小區院子裡；裝備：穿著雨鞋玩。
踩水之後，如果離家比較遠，身上濕透了，不方便回家換衣服換鞋容易感冒；如果鞋子不是雨鞋，也不太容易清洗。
重複了幾次之後，孩子把規則記在了腦子裡。雖然還不到三歲，但他完全能夠分辨出什麼時候方便玩水，並欣然配合。
小朋友對踩水遊戲的慾望沒有被壓抑，玩的過程中增強了對雨後自然景象的觀和體驗，同時培養了規則感。
一舉三得，何樂而不為？
玩耍除了能輕鬆鍛鍊各種能力，部分育兒問題，可在玩中引導化解
在家長糾正孩子的部分不當行為時，如有可能用玩耍代替打罵，更易使孩子對於調整行為產生內在驅動力，讓教育效果事半功倍。
2歲多的孩子不知哪裡學了句髒話。
媽媽沒有因此就罵孩子，而是裝作若無其事又有點神秘的說：「你說這個我不管，但你可千萬別說'大南瓜'啊！」
孩子來了興趣，「大~南~瓜~~~」
媽媽立刻做出很害怕又驚訝的表情，還誇張的叫了一聲：「啊~~」
孩子又張牙舞爪的邊笑邊喊：「大南瓜！哈哈哈」
媽媽又誇張的張大嘴巴：「啊~~」
罵人遊戲玩的媽媽和孩子都開心的哈哈大笑。
從此這個遊戲成為了家裡的保留節目。至於那句髒話？好像早就忘了有這碼事了。現在孩子更想跟媽媽說：「大南瓜」，然後開心的哈哈大笑。
這個方法來自《遊戲力》，看到之後驚艷到我。學會了，在恰當的時候用在了我兒子身上。上文是發生在我和兒子之間的真事兒。給這本書里的好方法點贊。
原來，孩子對髒話內容本身並不感興趣，他們感興趣的是大人聽到之後的反應，感興趣的是通過說某些特定的詞語體會語言的力量感。因此給他個詞兒，他一說就給個誇張的反應。孩子邊笑邊樂此不疲的還想再玩。玩著玩著，髒話就被替換成了一個只有你倆知道的詞兒。比起一聽到孩子說髒話就陣以待嚴的說教或責罵教育，一個遊戲就輕鬆化解豈不是很妙。
玩耍對孩子有多重要？
在孩子成長過程中，尤其幼童時期，學和玩是不必切割開的。
玩，是體驗，是感受。
在玩的過程中，孩子能感受到興奮、疑惑、探索、思考、恍然大悟……孩子能切身體驗到在玩中發現問題，尋找方法，解決問題的成就感，以及玩耍本身的快樂。
陪伴和引導、規則和自由，是家長能在孩子玩耍過程中給予的最好的助攻。
每個大人都曾是個小孩，那時最快樂的事莫過於玩耍。
成為大人之後越發感悟，人活一輩子最重要的就是快樂。
童年的快樂，最是真摯和純粹。
那份快樂，今天依然在我們心裡最柔軟的地方存在著。
為了這份快樂，玩耍對兒童就有著舉足輕重的位置。
更何況，玩的過程中，還能學到有趣的東西。
希望將來有一天，兒童的課桌式學習，能更多的改變為體驗式學習。
那時，孩子研究物理知識的動力，不是因為老師留了作業，而是在玩的時候發現了有趣的自然現象，興奮的去找原因。