來源 | 杭州四季青中學
新學期開始近一月，杭州四季青中學的各班也在悄悄發生著變化，班主任和孩子們一起用心設計，打造溫暖、快樂的園地。
七年級
初小銜接，打造一個全新的家
708班的班主任高清佳老師致力於「讓每一位孩子都發光，讓成長之路開滿芬芳鮮花」，將班級文化牆劃分為三大主題：我繪我人生、我亮我青春、學習伴成長。
我繪我人生——展示孩子們的自畫像，個性張揚中蘊含著孩子們對未來的自己的展望；
我亮我青春——展示孩子們的優秀作品，讓特長閃光，樹立自信心；
學習伴成長——通過思維導圖的形式展示孩子們的學習歷程，記錄點點滴滴。
709班的班主任洪雨涵老師給他們的「九家班」取了一個俏皮的名字——「綻放班」。班級外牆的笑臉牆，綻放著孩子們的「自我介紹卡」，孩子們每個月優秀作品在「碩果纍纍」區域閃耀。
而在教室內的「九家榜」和「九家園地」兩個小區域，也都在傳遞著這樣一種理念：課堂正在綻放，師生正在成長。
710班的班主任朱榮老師經過暑期家訪、軍訓以及開學以來對孩子們的觀察，結合他們的優缺點，打造屬於彼此的「家」。
你瞧，室外主題牆面上「求知而來，載知而歸」八個大字，朱老師希望同學們帶著獲求知識的目的來到學校，走進課堂。
黑板側面「多想出智慧」區域裡，展出同學們的優秀思維導圖、筆記，有創意的想法等，激發孩子們的求知慾。
教室前門開關下方設置「班級快訊」和「數學每日一題」。表揚好人好事，寫感謝信、溫馨提示等。
講台立面開設校內任務過關情況表，左側配古詩《金縷衣》，提醒同學們珍惜時光。
八年級
突破自己，堅定奮進信念
806班的班主任林宗友老師，從自己的姓氏中確定了班級文化主題——森林。設計了「草般堅韌，樹般正直，林般團結」的班訓，寄寓學生「學者猶種樹也，春玩其華，秋登其實」（語出《春秋》）的願景。
瞧，「木木小屋」里的每個角落都有著充滿生機的的綠植，每一分角度都有著欣欣向榮的景觀。
班級所有學生自選森林中的一種生物，汲取它身上美好的品格，與自己形成共鳴，設計出一張代表個人符號的名片。
807班的班主任周紅老師與孩子們經過一年的相處，新學期致力於創建更好的班級，外牆為「作品園」，展示學生書畫作品，培養學生的自信；前黑板右側開闢「自律園」，強調今日事，今日畢；後黑板一側設置成果園，記載班級曾經的榮譽；教室前方左邊創建書香小屋，倡導學生講自己的課外書拿出來與同學分享，共同進步。教室前方左邊開闢心理樹洞，學生可以將任何想法投入這個信箱。
808班的孩子們，人人心中都有自己一個小小的夢想：告別過去的自己，不辜負季中三年的青春。在班主任左白艷老師的帶領下，「808 追夢e族」在新學期繼續他們的追夢之旅。
走進808班，「垃圾分類宣傳欄」「立志牆」「英雄榜」「謹言名句欄」「書香角」「808全家福照」分布在班級各個區域，做到讓「四壁說話」，讓每一面牆成為「無聲的導師」。
九年級
各美其美，綻放不一樣的煙火
903班的班主任萬晶傑老師與孩子們七年級時在班級牆壁懸掛同學們的生活照，悅納自己；八年級挖掘班級裡面的小孝星，用文化牆宣傳孝敬父母的真實故事，傳承孝道。九年級，隨著學習壓力變大，萬老師利用文化牆簡潔地傳遞正能量，紅紅的可樂瓶插上幾朵小花，悄悄地把負能垃圾安放。「多一點快樂，少一點煩惱」「請帶著微笑一路前行」，帶著甜味與溫暖，讓走過的同學如沐春風。
907班是一個富有活力、充滿創意的集體。他們喜歡天馬行空的想像，無厘頭的搞笑，但仍然擁有詩情畫意的文藝氣息，擁有敏感細膩的內心。他們曾經和班主任朱咪老師說，「我們要麼不做，要做就做最獨特的那一個」。梵谷的《星空》，是藝術界最具代表性的作品之一，907班的孩子們將其臨摹在外牆，作為班級文化建設的主題，希望用此向所有人傳遞907班的魅力：熱愛自然，敬畏生命，尊重藝術！
仰望星空，致敬畫家梵谷，通過臨摹這幅極致的藝術作品，907班的孩子們想對關心自己的老師、家長及同伴們說,「我們會通過自己的不懈努力，創造屬於我們7班的戰績！」
班級文化是班級的一種風尚，有著春風化雨、潤物無聲的作用。杭州四季青中學的師生們立足於班級實際，注重班級文化建設的整體布局，又在細微處體現各自的巧思妙想，打造青青校園裡的美麗風景線。
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