3月28日，河南省南陽市市長的網上留言板上，南陽內鄉縣的一位初二學生舉報稱：「自己的英語老師大晚上給自己打釘釘電話，而且就說了不到十幾分鐘就掛了，說的還是作業情況這種事情， 這還不如明天早讀課上去說，嚴重擾亂我們休息。」
作為一名家長，我覺得老師的行為沒有絲毫不妥。如果老師能夠主動給我家孩子打電話詢問作業情況，我會非常感激老師！
我很不理解的是竟然有那麼多人認為老師做得不對。
內向縣委在收到舉報以後立刻調查，公布結果表示「雖是老師良苦用心和責任心的體現，但隨意拖延教學時間， 加大學生課業負擔，這種做法與教體局精神相悖。「然後迅速下發通知，再次要求各學校嚴格把控線上學習時間，確保降低教學難度密度，切實減輕師生家長負擔。如再有類似情況發生，歡迎大家直接向教育局舉報。
有網友評論：這種教師就該批評處理，並列出五大理由，3小時內點贊量達到1000多。
對這些人，我想問一個問題：假若這個學生已經參加工作，領導安排的工作任務他沒有按時完成，領導督促一下就不可以了嗎？當然，肯定有這樣的員工：他只要不想做就立馬炒老闆的魷魚，抬腿走人。
事實上，孩子聽課、寫作業就是他現在的工作。
我們生活在社會上，擔任著很多不同的角色：子女、父母、學生、領導、職員等等。不同的角色的有不同的責任，作為學生，責任就是要聽從學校的安排，完成學校布置的任務。對於老師， 學生如果沒有感激，至少有起碼的尊敬。只有這樣，長大之後才會是尊重領導、對工作盡責的職員；結婚之後為人夫、為人妻才會負起家庭的責任；有了孩子之後才會成為對孩子負責任的父母。
老師放棄自己的休息時間，來督促你認真學習，我覺得學生應該感到榮幸和慚愧。能得到老師單獨打電話催促是件很榮幸的事情，反正我作為家長是這樣想的；你不但沒有按時完成自己的學習任務，還讓老師單獨打電話，由此增加了老師額外的工作量，難道不應該有歉疚的心理嗎？
請珍惜老師的付出吧！
為人師者，總希望自己的學生們在該學習的年齡努力學習本領，不圖啥，就是為了一份責任，說大了是祖國和家長賦予的一份沉甸甸的囑託，說小了，是一份職業操守。這份嚴厲是出自對孩子們的關愛呀！
老師天天在學校環境中，直面競爭和壓力，對升學成績的壓力比家長們感受更要深刻，他們知道普通人家的孩子努力學習是最便捷的一條上升渠道，是改變命運的唯一機會，錯過了這個機會，以後再想成功，就跟中彩票一樣難了。
無論孩子智商如何，成績如何，成人之後做什麼，起碼的責任心總要有的，那就是——認真聽完老師的課程，完成老師布置的作業。
一個初中生不做作業成了理所應當的事情，老師著急督促卻反被倒打一靶，什麼樣的家長能夠養育出這樣的孩子呢？
1、嬌慣孩子的家長。
有些家長對孩子有求必應，想要什麼就給什麼，他隨口要個東西，家人也會想方設法滿足他；他做得事情不對，也睜一隻眼閉一隻眼假裝沒看見。
殊不知，家長若長期這樣對待孩子，很容易使孩子養成以自我為中心的思想，要求周圍的人必須順著自己的心情，一旦滿足不了他，他就會心理不平衡，認為是別人的干擾他，故意跟他作對。同時他也會不懂得珍惜和體諒。
2、沒有給孩子建立起責任心的家長。
責任心是青少年做人、成人的基礎，只有勇於承擔起自己的責任，我們才能扮演好成功的角色。責任心是每個人都應該具備的良好品質。
老師在晚上還惦記著學生的作業，這是為人師表的責任，也是一份愛心；
父母每天為你準備一日三餐，是為人父母的責任，也是一份親情；
那麼，學生聽完老師的課，做完作業就是責任。
梁啟超曾經說過：「凡屬我應該做的事，而且力量能夠做到的，我對於這件事便有了責任。」
有些孩子到了社會上，找個工作做幾個月就不做了：這個不喜歡，那個不是我的興趣所在，另一個太累，是不是就是在學校連作業都不做的那批孩子呢？
3、感恩教育做得不夠的家長。
所謂感恩，就是對別人所給予的幫助表示感激，是基本的社會道德準則，也是做人的起碼修養。
有些家長自己就沒有一顆感恩之心，孩子耳濡目染，當然會視別人的付出理所當然。
一個人若沒有感恩之心，便會帶著怨氣生活，自己不舒服，也看不到別人的付出和愛心。
感恩教育，不是希求孩子回報。而是為了讓孩子知道，他們正享受著別人的付出，他們的生活因為別人的付出而幸福。