自2012年後，家門口的培訓機構如雨後春筍般，一個接一個冒了出來，原來稀疏的培訓門面，現在也像小吃一條街一樣連成了一排。原先門口的停車位上只會停幾輛自行車，現在已經變成了電動車方陣，當然還會伴隨著一排排接送孩子的汽車。
補習班一條街
這讓我就納悶了，為什麼會這麼火爆呢？難道學校裡面老師就教的這麼差勁，需要學生課後來補課嗎？或者說真的有師德敗壞的老師，上課不教，課後補課嗎？這讓我百思不得其解，於是乎，我趁著學生上自習的時候，在班上做了一個調查，我驚訝的發現，除了少部分家長對孩子成績漠不關心的學生和家庭確實困難的學生，大部分學生都在校外的培訓機構補課，不管是班上的尖子生還是後進生。再細問他們補課的原因，我漸漸得到了我想要的答案。
學生們爭相補課
補習班的火爆是有原因的，總的來說，就是一種「劇場效應」。這裡我給大家來給先解釋一下各個水平的學生補課的理由。我們從後進生說起，既然是後進生，難免在學習上遇到諸多的困難，上課聽不懂就是其中較為常見的一種情形。那麼上課聽不懂怎麼辦呢？當然得靠課後補習班的加以消化理解啦。第二種是中等生，中等生是一個非常尷尬的個體，他們上課都能聽懂，作業也大部分會做，但是呢，因為自身水平的限制，在遇到一些難題的時候，就會遇到困難，這個時候課外培訓班的作業輔導就發揮了作用。第三種就是尖子生了，尖子生本身學習是沒有什麼困難的，我們也知道大部分尖子生都是渴望進步的，老師因為均衡教學的問題，不可能兼顧到尖子生這類的需求，那麼就需要在課後的補習班上完成提高工作。
各類學生都想要補課
剛才說的都是學生的理由，下面說說家長的。後進生的家長不用說了，孩子成績不理想，家長最著急，那麼課外培訓班正好解決了他們的燃眉之急；中等生的家長也是希望學生更進一步，躋身尖子生行列的，那麼既然課內大家用的時間相同，那只能利用放學回家和假期的時間開開小灶了，這應了中國一句老話「人無橫財不富，馬無夜草不肥」；尖子生的家長嘛，看到後面的學生追趕的勢頭如此猛烈，身邊的其他家長也都爭相把孩子送去補習班，自己也產生了憂患意識，自然而然也只能把孩子送去，生怕孩子被別人甩在身後。
學生家長趨之若鶩
當然啦，有學生的原因、家長的原因肯定也有學校的原因啦。我們都知道，自從素質教育和新課程、減負和陽光教學等各種政策實施以後，小學的放學時間是越來越早，中學的晚自習也被取消，這就導致家長面臨工作和接送孩子的兩難境地之中，課後補習班貼心地為家長們提供了孩子放學的接送服務和作業輔導服務，也確實解決了一些家長的困難。
初中禁止上晚自習
說了三個方面的原因，大家應該能夠理解我剛才所說的「劇場效應」了吧？這原來是一個經濟學的概念，現在在教育領域可以理解為，當一個學生補課得到了回報，會吸引更多的學生參加進去，最後大家都會參與到補課這件事上去，實際上這對學生、家長、學校、社會都是沒有什麼好處的。對學生來說，加重了他們的課業負擔；對家長來說，課外補習班的費用事實上並不便宜，甚至可以說是比較昂貴的；對學校來說，會影響到教師正常的教學計劃，被輔導後提交的作業，也會影響教師對學生能力的判斷；對社會來說，補習成風會引發一系列的問題。對此，事實上已經有很多地方的政府、教育局做出了一些應對措施，例如提供放學延時課後服務、開設興趣小組等。
一些地方政府已經提供了課後服務
那麼究竟什麼樣的學生需要上補習班呢？我認為應該是那些渴望學習、渴望進步但又自救不得、無計可施的學生，這類學生有較強的學習慾望、端正的學習態度和主觀能動性，正是需要補習班的一點助力。而對於學習並沒有什麼困難或者學習態度不端正、學習慾望不高的學生來說，補習班的作用是乏善可陳的。
所以說，究竟要不要上補習班，還是希望學生、家長仔細審視、慎重選擇考慮，不要浪費了學生的精力、時間和金錢。