在很久之前的一篇文章中，我寫過這樣兩句話，我想能夠簡單的概括一個太聽話、懂事的孩子會面對的結果：

「聽話就會聽很多人的話，懂事就會懂不必懂之事」，當然這兩句話有點感性，作為一名心理諮詢師，我還是從心理學的角度說專業的話，這樣提出的意見才值得大家參考。

1、太聽話、懂事的孩子往往太壓抑自己

很多成年人經常出現心理健康問題，比如情緒低落、抑鬱，根本性的原因就是他們習慣了壓抑自己，壓抑什麼呢？

壓抑自己的情緒和慾望，他們從小就形成了壓抑的心理習慣，或許在他們很小的時候，生活相對不是很複雜，用壓抑自己的方式，呈現出一個聽話、懂事的形象可以應對絕大多數人和事。

可是當他們真正進入社會之後，長時間的自我壓抑，就相對於自我攻擊，這是很容易出現心理問題的，此外壓抑會讓一個人變得不真實，不真實就會得不到好的人際關係。

奧地利心理學家、精神分析心理學派的創始人西格蒙德·弗洛伊德認為凡是壓抑的都會以更醜陋的形式表現出來。

人際關係不好，以及自身的身心問題，就是這種壓抑的表現形式。那如果一個孩子沒有一個好的身心健康，沒有一個好的人際關係，他的未來會過得好嗎？大機率不會。

2、太聽話、懂事的孩子活在自己的虛假自體里

英國心理學家唐納德·溫尼科特認為如果孩子在小的時候，是需要去順應撫養者的意願去滿足自己，比如襁褓中的時候需要按照媽媽的喂養習慣，去調節自己的吃喝拉撒睡的需求。

在稍微大一些的時候，需要聽從爸爸媽媽的要求，這樣才是聽話、懂事的好孩子，那麼這樣長大的孩子就會形成虛假自體，即他的自我不是按照自己的感覺形成的，他的感覺是圍繞著別人構建的。

比如，我的一個來訪者，她回憶說，他的媽媽比較強勢和控制，她凡事都要聽媽媽的，媽媽不允許的事情，她堅決不去做，媽媽認為好的事情，她會盡最大努力去做。

從小被媽媽教育只有聽媽媽話的孩子才是好孩子，只有懂得媽媽不易的孩子才是好孩子。她們家裡的經濟情況不是很好，所以她從小就特別勤儉，看到別的小朋友夏天穿裙子、吃冰棍，她特別羨慕。

但是她不敢給媽媽說，她甚至認為有這樣的想法和需求是不好的，有這樣的想法和需求就不是好孩子。這就是她開始壓抑自己的真實需求，凡事都圍繞著別人，這成為了她的一個心理習慣。

所以長大後的她，在人際關係中就特別敏感，尤其是對於別人的負面情緒，她也特別能壓制自己的情緒和需求。

精神分析心理學有一個觀點，說的是一個人如果凡事都壓抑自己，不能適當的滿足自己，那麼他的潛意識就會讓他遠離那些容易引起她渴望的人和事。

比如我這個來訪者，她認為只有不懂事、不聽話的孩子才穿裙子，追求物質享受是不好的，那麼在潛意識的指引下，在現實生活中她可能就會下意識的遠離對物質的追求。

那結果就是她很難在現實的生活中，在未來的日子裡，享受美好，過得好。

3、太聽話、懂事的孩子沒有競爭力

競爭力是什麼？競爭力其實就是一種自我展開的力量，而從我們上面的論述中可以看出來，太聽話、懂事的孩子往往是壓抑自我的，那麼他的自我就不可能舒展開。

現實的生活往往是充滿了競爭的，我們需要遵守規則，而不是去聽另某一個人的話，懂別人的情緒感受，然後來約束和壓抑自己。

電視劇《我是餘歡水》中，餘歡水在現實生活中很軟弱，過得很不好，一開始他在教育孩子的時候，也總想著讓孩子聽話、懂事，可他的生活告訴他，一個聽話、懂事的人是沒有未來的。

後來他變了，教育孩子的時候也變了，孩子在學校里為別的小朋友「伸張正義」了，老師把他叫到學校，他還支持孩子，鼓勵孩子，讓孩子做他自己。

慢慢的他的孩子變得有活力了，人際關係也好了，學習也好了，我們可以設想，這樣長大後的孩子，在進入社會之後，是能夠充分發揮出自己競爭力的，因為從小他就有了一個良好的心理習慣。

最後我想說，一個人只有更好的成為他自己，敢於活出真實的他自己，他才會變得有活力，有力量，他才能用這些力量創造屬於自己的未來，養育孩子是這樣，成年人自我發展也是這樣，希望我們能明白這一點。