我是一名寶媽，未有孩子之前，曾想過將來一定做稱職的媽媽，培養出色的孩子。但當孩子真正降臨人世，我卻蒙了……
一堆育兒手冊派不上用場，孩子表現出來的並非如書本所言。而依照書本各種各樣的方法去實施，也得不到期待的效果。
育兒難，成了我揪心的生活難題。尤其是在孩子開始有了自我意識之後，對孩子的教育更是困難重重。
我發現自己對孩子的教育完全失效，我說東，孩子偏往西。我對孩子傾力付出，孩子壓根不放眼裡。孩子不僅不感恩，還百般嫌棄、排斥、拒絕，親子關係非常糟糕。更讓我難受的是，孩子長成了我最無法接受的樣子：不思進取，不愛學習，只圖享樂…
我覺得自己好失敗。
因為孩子，曾經自信滿滿的我完全變成了另外一個人。
忍不住向同事，朋友傾訴的時候，我吃驚地發現：其實在育兒方面碰到問題的不只我一人，大家幾乎都不同程度存在。
有一組統計數據顯示：存在育兒焦慮的家長，高達65%以上。我只不過是其中之一…
說到底，每個人都是第一次做父母，而做父母無法先行預習和嘗試。一旦踏上父母的職位，就是現揚直播，不得不去面對和接納結果。
急躁、抓狂、焦慮，成了不少父母難以自治的毛病。
畢竟育兒觀念不斷推陳出新，孩子們也今非昔比，社會上各種誘惑讓父母們確實心有餘而力不足。
但其實所謂的難，是父母自己沒有掌握正確的方法罷了。
人生一世，活到老，學到老，不固步自封，不拘泥於手上的書本，利用快速發展的科技，從網絡上不斷開闊自己的視野和思路，並向專業人士諮詢、請教，我跟孩子的親子關係大有改善，孩子也完全變了樣，育兒漸漸於我不再是難題。
說到底，育兒只要抓住以下兩點，很多問題都可迎刃而解。
放鬆心情，以欣賞的態度陪伴孩子成長。
父母所以焦慮，首先是心太急，對孩子的成長太過在乎，總怕孩子會輸給他人，會輸在起跑線上，然後一步輸步步輸，於是心繃得緊緊的，巴不得全天候瞪著孩子，抓住機會教育孩子，給孩子灌輸知識。
殊不知，越是在乎越得不償失。一旦不如願，焦慮就蜂擁而至，引發惡性循環，導致不僅教育不好孩子，還影響親子關係。
生活中，人們總愛把優秀的孩子稱之為"別人家的孩子「，這反映出一種心態，對自己的孩子期望太高，既看不起自己的孩子，還對自己缺乏自信，同時看問題不夠全面。
優秀，只是相對，很多時候只就某些方面而言。一個孩子優秀，也許只是文化學習方面優秀，其它能力，包括動手能力，獨立能力或許不盡人意。
一個人在社會上賴以生存的能力有很多，而每個人的氣質和性格，自身的優劣勢千差萬別，身為父母，不能用單一或固化的標準去衡量孩子。只要孩子沒有犯原則性錯誤，不管怎樣的言行，父母都要寬心地，以欣賞的目光去看待。
只要不以自己的意志去刻板要求孩子，不經意間就會發現孩子多姿多彩的優勢。如貪玩有時是因為孩子有強烈的好奇心；任性有時是因為孩子敢於做自己…
理解、欣賞孩子不是遷就、縱容孩子，而是換個角度去引導教育孩子。當父母不以否定孩子的心態去對待孩子，對孩子的教育自然不會帶著情緒，引導自然有相應的效果。
所有怒吼、嘮叨、乃至舉起棍棒的家庭教育，一定是失敗的！
花開尚且需要花期，孩子的成長更有自身的規律，任何比較都可能毀了孩子。父母若能以靜待花開的心態，從容對待孩子的成長，育兒就不會有太多的困惑和難堪。
身為父母，只需在孩子成長的路上，為孩子豎起防護欄，防止孩子走偏，同時一路用欣賞的目光，鼓勵的語言去跟孩子陪跑、領跑……
用好三個原則，保護孩子健康成長！
孩子成長的過程，可能會因為自身原因或受外界影響出現不良言行，讓父母著急乃至失控。
但家庭教育，應該是"防範於未然"，具有一定的前瞻性，而不是疲於解決問題。
從孩子咿呀學語，開始懂事開始，父母就要把"不傷害自己、不破壞環境、不打擾他人」三個原則貫穿於孩子的日常生活中。
首先是」不傷害自己"，這是對孩子的要求也是對孩子的愛。
「自我傷害」往往是一些孩子對抗父母，逃避問題的手段。若孩子「自我傷害」有效，達到目的，那麼孩子長大後會慣性使用這樣的手法，而且花招更多，最終把自己傷得一敗塗地。畢竟社會上不管任何人，都不可能像父母那樣遷就孩子。
孩子一旦出現自我傷害的情況，父母不能因為心疼而妥協，一時的妥協只給孩子的錯誤行為點上逗號，以後孩子還會繼續。父母應讓孩子為自己的行為負責，讓孩子體會到自我傷害的痛苦後果，年齡越小效果越好。
不傷害自己，不僅不自我傷害，還要懂得自我保護，不讓自己受傷害。一切的言行，要考慮不以傷害自己為前提。
其次是"不破壞環境"，讓孩子懂得與環境共存並適應環境。
環境包括兩方面，一方面是自己所處的地方，另一方面是自己所處的情況和條件。
對周圍看得見的物質環境，教會孩子珍惜和愛護，是每一位家長應盡的責任和義務。
在公園散步時，曾看見家長對孩子隨意採摘花草的舉動未加阻止；曾看見家長讓幼小的孩子在草地上隨意小便；曾看見家長任由孩子搖晃幼小的樹苗，隨心所欲破壞公共設施…
在孩子小時候，如果家長不給孩子定下不破壞環境的規矩，對孩子的破壞性行為不加以阻止和教育，那麼長大後的孩子，可能會不守規矩，隨心任性，最終害人害己。
教會孩子不破壞環境的另一方面，是要讓孩子尊重現實，面對現實，學會接納。
強者並不僅僅是改變環境，還有適應環境，在自己力量弱小，無法建設環境時，起碼不要破壞環境。
一個懂得不破壞環境的孩子，往往更能坦然面對現實，知道自己必須適應並更加發奮圖強。
再者是"不打擾他人"，這是讓孩子學會尊重他人，與人共處的基本原則。
不打擾他人是一種教養，是孩子以後獨自走向生活的為人處世法寶。
但孩子愛打擾他人是正常的表現，尤其在三歲左右的時候，這是他們孤獨、希望陪伴，以及對世界完滿好奇而又不知如何探索的心理顯示。
父母要弄清楚孩子愛打擾他人的原因並進行正確的引導，讓孩子知道被他人打擾是一件不開心的事情。父母可以設立場景進行模擬，讓孩子有所感受，然後用平和的語氣，引導孩子學會換位思考。同時要告知孩子不想被打擾不是不關注，更不是不愛，而是每個人，每個不同時間段，都會有特定需要處理的事情。不打擾他人是起碼的禮貌和正確的處世之道。
一般來說，對於孩子打擾他人的行為不是一次引導就能奏效，父母要時刻有這樣的理念並堅持到底。
一個能堅守這三個原則的孩子，一定不會讓父母太費心，而且長大後踏上社會，人生的道路將越走越寬。
作者：等風來
兩個孩子的職場媽媽，左手執筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫、堅信即便生活一地雞毛，內心也要擁有自己嚮往的詩和遠方，關注我，持續給您提供更多育兒乾貨。
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