不要讓尊重，只成為口號。
想必大家都知道這件事了。
「雙減政策」下來前，有家長設坑，托熟人找到一名老師，幫孩子有償補課。孩子考上高中後，馬上翻臉，舉報老師補課。
老師退還所有補課費，還額外給了2000元的賠償。
錢也退了。
賠也賠了。
但家長再度翻臉，不撤銷舉報。結果老師被處分。
也許有人說，這是違反禁令，家長舉報，是合理的。
理雖沒錯。
但這個家鄉的舉報，並非正義之舉，而是「仙人跳」。
她交錢後，設了局，指使孩子在課堂上錄音，留下各種證據。當孩子一考上高中，馬上伸手要錢。
所以，這不是正義。
這是雞賊。
這也不是擁護政策。
這是以公義之名，行謀私之實。
如果不信，我們來看看家長舉報的理由。
「他親戚孩子是免費的，我兩個孩子為什麼不能免費？他捎帶上就行啦！」
「再說老師雖是初三老師，和孩子們在一個學校的，說不定開學上初三就分到他班上，免費給自己學生補課是應該的嘛。」
她看不見老師的付出，也不事先拒絕，而是出爾反爾，枉顧誠信，抓住漏洞，將老師將死里坑。
政策成了她的「碰瓷」利器。
孩子成了她的倀鬼。
課堂成了她設套害人的「戰場」。
這麼短視和腹黑，值得誇耀麼？
幾千塊錢和人格，哪個更重要？
倘若不是另一個老師實在不平，將此事曝出，這名家長應該還處在洋洋得意之中。
她應該會以為，自己是大義滅師。
是精明。
甚至覺得，這筆生意，太賺了，太牛了......
但恕我直言，這真的一點都不賺。
於她個人來講。兩個孩子在這種母親的教唆下，必然成為內心陰暗、擅長套路和心計的人。
於教師行業來講，老師們的不安全感，又會增加N倍。
據該老師的同事說，最後，相關部門處理了老師，家長未被責罰，什麼事也沒有。
當一種行為，最大限度地保全了人性之惡，它必然會催生出更多相似的惡。
課外輔導，老師當然不敢了，更不會了。
日常上課時，也會膽戰心驚，生怕被學生錄音，一轉眼，就投訴到教育主管部門。
慢慢地，老師們人人自危。
教師這個行業，原本就是戴著光環的苦逼至極的活兒。
看似光鮮。
實則工資低，責任大，壓力大，難以被真正尊重。
我們在每年教師節，都會說，教師是太陽底下最光輝的職業。但漂亮話只是漂亮話，說過就忘了。
他們的處境是否真正改善，這才是問題。
今年暑假，教育部印發了一份通知：《關於支持探索開展暑期託管服務的通知》
通知的大意是，「引導教師志願參與暑期託管服務」。
許多學校開始響應。
北京日報於7月19日發布報道：
「中關村三小副校長陳俊榮介紹，按照市區教委的有關部署，學校主動承擔了第一期暑期託管服務......」
這種託管，是本著「學生自願，教師志願、公益」的原則。
志願，公益，這兩個字大家應該都懂。
不多提。
無獨有偶，深圳的暑期託管也有了。
其他地方也相繼有了試點。
相關政策也在鼓勵老師參與。
鼓勵的方式就是，計算工作量，在評審上有所傾斜。
老師工資低。
評優、評先、評級後，工資才可能改善一點。
所以這種政策對於經濟壓力大的普通老師而言，是有著非常大的吸引力的。
這麼一來，不少老師擔心假期縮短。
哪怕這種現象不會發生，據我觀察，教師在暑假並不會真正輕鬆。
我們家也有一個小朋友，正在上小學。他們的班主任在假期幾乎沒有停止工作過。
要麼開視頻會議。
要麼對接上面的指示，發布新任務。
要麼對接家長、學生們的種種作業、反饋......
群消息始終不絕。
說老師在寒暑假就爽到飛起，恐怕也是另一種「何不食肉糜」，這種人，絕對沒在一線呆過。
不論小學、中學、大學，一到假期，老師們就會迎來不同的託管任務、教研任務、培訓任務、論文、項目，甚至招生任務等等。
哪一種，都不會讓人輕鬆。
想一兩個月都高枕無憂，怕是奢望了。
被舉報、環境差、假期被變相占用，這些倒還好。
重要的是，在當今孩子頻頻出事的當下，老師們的精神壓力真的非常大。
之前，成都四十九中的男孩自殺，家長鬧事。
謠言滿天飛。
最後真相大白，悲劇的起因，是這個男孩求愛失敗，跳樓身亡。
在警方出來發聲前，學校和老師承受了多大的不白之冤，我們難以想像。
這種冤屈，這種恐懼，是任何老師都不想面對的。
也不敢想像的。
因為從責任來說，老師脫不了干係。
從良知來說，老師逃不開譴責。
之前，我的朋友圈裡，有人轉了山東省德州市德城區明誠學校竇曉雨老師寫的一篇文章。
她在文章里，寫到了一個孩子沒有及時回家，她嚇得幾近於崩潰。
那天，她將一個撒謊的孩子，留在學校做作業。
沒有罵。
更沒有打。
結果當天放學，孩子沒回家。
而最後一個看見孩子的人，是在河邊與他分開的。
河邊；
不見人；
孩子敏感脆弱；
離異家庭......
一系列不好的猜測，全部湧上心頭。老師頓時緊張，手腳冰涼，渾身顫抖。
她開始沿著小河找。
但是，時間一分一秒過去，沒找到。
接下來必須要向上彙報了。事情好像不簡單了。
給校長打電話時，一接通，她就崩潰了，電話里泣不成聲。但哭泣無用，她馬上在班級群里，發動所有人一起找。
同時聯繫學校各級領導和主任。
她的狀態當時已經是「雙手幾乎顫抖得無法打字，大腦似乎全部停滯。」
更多人加入尋找孩子後，過去了整整兩小時，天已經黑了，孩子依然沒找到。
老師已經恐懼絕望得淚如雨下、聲嘶力竭、目光渙散、渾身顫抖。
好在兩小時後，孩子媽媽打電話來，說孩子爸爸找到了。
她才如夢初醒。
「那一刻，我似乎重新擁有了這個世界。」
「那晚，我沒吃下飯，沒怎麼睡著覺，只要一想起來，眼淚就不由分說的往下流。」
在當天的教學中，竇老師沒有違反師德師風，也沒有違反職業道德。
但是，如果孩子真的出事，她怎麼說得清。
她怎麼可能全身而退。
她會被網暴，會被造謠，陰謀論，會社死，成為眾矢之的。
當今孩子都被富養，個個是整個家族的心肝寶貝，一旦出事，整個家族的男女老少，都會不計一切成本和代價來對付你。
你怎麼hold得住？
你怎麼交代？
即使吧，即使沒有惡性事件，老師也是每天膽戰心驚，生怕學生出點什麼事。
- 成績差，是老師的責任。
- 德智體美勞沒有全面發展，是老師的責任。
- 摔了碰了磕了絆了，是老師的責任。
- 和同學吵架，是老師的責任。
- 在學校抑鬱了，是老師的責任。
無限的責任，無限的義務，讓老師們不堪其累。
而現在網絡發達，但凡發生了什么小事，一放在網絡上，被網民一起鬨，大家就如臨大敵。因為與老師的「光輝形象」不相配。
所以，很多老師在教育孩子的過程中，都不會過度干涉。不求無功，只求無過。
但這也只是氣話而已。
事實上，嚴格的考核令你無法放鬆。
班風班紀令你頭痛不已。
只要有一點沒達標，你就吃不了兜著走。內憂外患，哪個老師能活得輕鬆？！
活得不輕鬆，如果工資高，待遇好，倒也算得上付出與收穫持平。
但普通的一線教師多數窮。
看到這句話，有些槓精也許會跑出來說，扯吧，深圳的老師就年薪20萬、30萬。
是。
深圳有些老師的工資是高。
但是——
一，這是在深圳。二，它的錄取門檻高，非名校碩博不要。三，它的壓力驚人。
高收入意味著高門檻，更意味著高壓力。
在知乎上有一道題：深圳老師工作壓力大嗎？
所有答案都在說：大。
點贊最高的答主說：
「本人深圳正編教師一枚，走校招進來的，世界top20。
工作壓力大得一逼！
畢業生千萬別來！
第一年工作沒有在12點前下過班。」
而相關的留言是這樣的：
這就是人間真實。
在一線城市之外的普通學校里，老師們基本上都是拿著只能滿足基本生活的薪資，做著「太陽底下最光輝的職業」。
錢江晚報曾經採訪過杭州的一線教師。
結果越採訪，越心酸，因為沒有一個老師滿意自己的收入。
大家都說：不夠用，養不了家，靠工資過日子太難。靠工資買房根本不可能。
記者特地找到了三個老師的工資條，轉給大家看一看：
小丁老師，
杭州某公辦小學數學老師，班主任，工作剛滿一年。
她的月收入是這樣子的：
教育局打卡入工資卡的，2600元（含班主任每月的500元津貼）；
學校發的績效工資1200—1300元。
這樣算下來，她一個月的工資收入接近4000元，一年算下來不到5萬。
小蔣老師，
杭州某公辦小學老師，小學一級職稱，校長助理，工作6年。
她的月收入是這樣子的：
月工資3176.2元；
校長助理享受中層正職待遇，每月750元；
月考核1000元左右。
這樣算下來，一個月收入為近5000元。
劉老師，
杭州某公辦小學語文特級教師，工作32年，仍在一線從教。
她7月7日銀行卡存入的工資為6441.35元（含崗位工資、國家特崗津貼300元等）；
每月的績效考核工資為2100元（含1200元特崗津貼，2016年以前為800元）。
再加上年終的1.9萬多獎金，
她的年收入大概為12萬左右。
數據來自2018教育藍皮書
也就是說，哪怕特級教師，年收入也不過10萬左右。
（而在很多網際網路公司，一個實習生的收入都能超過這個數）
當今物價飛漲，老師們如何養家！
又有人可能會說，老師可以收禮呀，那麼多家長會送禮，還可以開培訓班，賺錢嘩啦啦的......
但教師是禁止收禮的。
我們家曾在中秋時，想給孩子的老師送一盒月餅，都被拒絕。
「教培雙減政策」落地後，培訓根本不可能。
大多數老師只有寄希望於漲工資。
但稍微了解一下漲工資就會知道，工資的漲幅，難以跟上通貨膨脹。
工資漲，物價也會漲。
比如，你漲1000元工資，喜不自禁，結果到超市、菜市場、售樓處一轉，傻眼了。
水果漲了1塊，米漲了5毛，當地房價很可能漲了好幾千。
到頭來，你依然入不敷出。
如果只是窮，倒還好一點。
還累。
普通打工人覺得，我很累，很累，很累......
但我們下了班，就表示一天工作結束。
老師行嗎？
不行。
他還需要繼續處理一大堆工作。
之前認識一個90後，覺得做別的工作壓力大，說，我還是去做老師吧，輕鬆一點。
但等到她真的找了一個學校，入職，發現老師比一般工作累得多。
她以為老師下了班，就可以馬上走人。
實際上成堆成堆的作業、備課、研討、應付檢查、準備課件、寫教案、做教具、總結、培訓、找學生談話、和家長溝通、絞盡腦汁監管紀律、搞活動、整理資料、出差、賽課、各種繁重的計劃、不定時抽查、考試、測驗、改卷......會壓得人透不過氣來。
一個普通老師的辦公桌
你以為，老師時間充裕，自由自在。
但實際上，一線教師的現狀是：從7:00入校，到5:00下班，少有休息時間。
如果有晚自習，下班時間推遲到22:00 ，甚至22:30 。
如果是班主任，那你還要付出更多的時間與心力，去照顧他們的方方面面。
如果你帶的班級有50､60多人，單是兼管紀律，就能讓你崩潰。
你不能打，更不能罵。
頑劣的孩子一直在搗亂，日復一日地說話，年復一年地擾亂秩序，你怎麼辦？你紅著臉，尖著嗓子，大喊：「別吵！」
過了一會兒，他們又故伎重施。
你曉之以情，動之以理，和大家講「學習是自己的事，要為自己負責」，但不過半節課，依然如故。
你心力交瘁，不知如何是好。
但如果不理不睬，教室里成了一鍋粥。
你說什麼，學生都聽不見，月考成績不好不說，年級組長、教導主任、校長輪番要來和你談話。
一個從教多年的朋友說：每次上一節課，就像去打了一場仗。
因為長期聲嘶力竭地喊，許多老師都有聲帶和咽喉方面的毛病。
窮。
累。
忙。
苦。
種種困境之下，不少老師心力交瘁。
杭州某區教育局工作人員說：「我們連著調查了幾年，2014年離職38人，2015年36人，2016年到達高峰，有60人辭職。」
不過3年，就翻了一倍。
而在10年之前，主動辭職的教師只有個位數。
或許所有人都該反思：我們對老師的預設，匹配的待遇，是不是不太平衡？
老師在名義上，是靈魂工程師。
是蠟燭。
是春蠶。
是太陽底下最光輝的職業。
但他們先是人。
再是這些標籤和口號。
能不能先將老師還原成人，看見他們的不易，也看見他們的困苦，在政策上多扶持，待遇上多提升，在日常中多尊重，讓老師不必為生存而過分焦慮，不必時時備感屈辱？
老師是教育的基礎。
而教育，關係著14億中國人的未來。
請大家轉發此文，讓更多人看見老師的困境。而這種困境，與我們的下一代息息相關。
作者：周沖
文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-my/483557689_486486-sh.html