目前思維課程的劃分上大致有兩種，一種是系統課，一種是AI課。
今天魚sir就拿思維繫統課中比較突出的火花思維，和思維AI課中的斑馬思維進行對比，看看斑馬思維和火花思維怎麼樣。
上課類型
首先斑馬思維和火花思維一眼就能看出來的不同就是課堂類型，火花思維的課屬於直播課，也就是老師上課，而斑馬思維屬於AI錄播課，雖說也有互動，在形式上接近直播課，但其實是一種AI智能技術，在孩子學習薄弱項的針對性上並不強。
對於年齡較小，想要進行思維啟蒙的孩子來說，可能比較合適，但對於需要系統學習數學思維的孩子來說，是不太夠的。
那對於已經上著課的家長，魚sir的建議是，當孩子有了一定的基礎之後，可以把它當成一種輔助類課程，配合系統的思維正課來上。
課程等級
課程等級是家長在選課時不能忽略的一個維度。清晰的課程等級劃分，一定程度上也反映了課程設置的科學性和系統性。
火花思維劃在課程等級上劃分了9個等級，分別是l1-l9。斑馬思維雖說是錄播課，但也依然有等級劃分。總共是劃分為5個等級，但目前只有s1-s4的課程，所以尚未完善。
那麼等級劃分多就越科學嗎？當然不是了，還得看課程的覆蓋年齡，火花思維在年齡上涵蓋了3-12歲的孩子，自然要比只針對3-8歲的斑馬思維的級別更多。
關於課程等級劃分是否科學，這裡有兩個維度參考：
一是看課程是否依據孩子的年齡和認知來劃分，大多數機構都能做到這一點，只是細緻與否的問題。
二是看每一階段的課程目標和課程內容是否詳細。
課後複習
一定的課後複習對於鞏固孩子所學的知識是比較重要的，尤其是像思維類的課程，練習、看回放都是比較重要的。
接下來看斑馬思維和火花思維在課後複習方面的情況。
從火花思維的課後複習環節來看，環節較多，複習方面做的不錯，值得一提的是小老師環節，通過孩子自己來講解解題思路的方式對於孩子的記憶有一定幫助。
斑馬思維的話，可以看下面魚sir整理的導圖。
看下來，斑馬思維對於複習也比較看重，每周以及每個階段都會安排孩子進行鞏固。在複習上，和火花思維一樣也有小老師環節，另外還有錯題重現。
另外還有錯題重現，這個錯題重現實際上就是希望讓孩子搞懂每一道錯題，但究竟是真懂還是假懂，需要家長們在陪學時去判斷，上文中說了，斑馬思維課堂利用的是智能技術，但最智能的莫過於家長的大腦。
好了，今天的文章就到這裡了。
如果大家在孩子的學習或輔導課程選擇上有任何問題，可以和我單獨交流：fishsirb
我也會根據孩子的具體情況分析，給你更有針對性的建議。