有成語云，望子成龍。
所謂龍，定然不普通，那是神話故事裡天上才有的生物。
所以，我們把成龍之子叫天才。
許多父母內心中有此類願望，所以以各種方式教育孩子，目的就是讓自己孩子在外人看來是一個天才的模樣。
說到天才，我們今天就說一個「天才兒童」的事情。
2020年7月13日，據媒體報道，雲南省昆明市六年級學生陳某石通過研究突變基因「在結直腸癌發生髮展中的功能與機制」，獲全國青少年科技創新大獎引發關注。
大家注意到其中比較重要的字眼了嗎?
「六年級」、「基因研究」、「創新大獎」......
這些詞彙合在一起，還真是讓人驚嘆呢，小小年紀就能研究如此專業的課題，且能獲得一定的成就，其聰慧也算當是百年一遇了。
據相關資料顯示，陳靈石是昆明市盤龍區盤龍小學六年級的一名六年級學生，獲獎後，全國青少年科技大賽官網「在線展廳」頁面同時展示有陳靈石參加實驗的照片，還有一份實驗記錄本，記載有其研究過程。
「2018.1.9老師們給了我一個基因，叫C10orf67。我上網搜了一下什麼叫基因」，
「2018.1.13了解PCR技術的原理，知道PCR引物的設計、PCR擴增mRNA底物和螢光基因的概念，大概了解為何通過螢光強弱的比較就能知道哪些基因的mRNA表達水平，進而判斷一個基因在細胞中的表達水平和功能強大與否。」
WOW!!還真的是個天才寶寶!
這孩子通過網絡了解何為「基因」後，5天之內既可以操作 「高大上」的課題，並獲得全國大獎。
小編回過頭看看自己孩子孩子玩著變形金剛，重重的嘆了口氣。
不知道是吃不到葡萄酒覺得葡萄酸的心理所致，總感覺這個成績並不是一個小學生的表達水平和能力。
同時也有很多網友對此也表示質疑，即便在大學裡，想要進入實驗室那也是有條件的，實驗用的材料很貴，那這孩子是如何做到的呢?
在這實驗記錄中可以看到，指導老師帶他去中科院昆明動物研究所，他和陳老師，楊老師商量參與開展研究工作，陳老師是昆明研究所某項目負責人，湊巧的是，楊老師在2016年就申請了55萬研究經費，研究過C10orf67基因，不過當時研究的是肺癌，不是直腸癌。
不過有人表示，這個陳老師和楊老師就是這孩子的父親和母親。
如此的話，那整個事情就說的通了，就是父母親自帶著6年級的兒子在實驗室操作了一番，然後寫了一個課題研究報告，最後兒子受益。
話說這個材料和儀器都是研究所的吧，這研究經費是否也屬於這個楊老2016年申請了55萬研究經費呢?這種科研難度相當於博士研究生水平，且其父母都是科研人員，是否存在學術造假?
對此，中科院昆明動物所回應稱，研究所已成立調查組，對此事進行深入調查。
看到這樣的事情，是不是感覺自己的智商被碾壓?你拚命追求而不得的東西，核心期刊第一作者的論文，國家大獎，人家小學中學時就輕易得到了。
雖然這件事還沒有最終的調查結果，但是"寒門再難出貴子"聲音好像無數次驗證之後更加凝實了，那些在教育界和學術界稍微有點地位的人，為了自己的孩子，會大幅度動用自己的資源，給孩子鋪就一條寬闊人生路。
說實話，我並不擔心那些科研爹、文藝爹、體育爹、學閥爹利用自己的優勢給孩子牟取不正當的搶跑資格，現在網際網路那麼發達，有一個查一個就可以了。
小編感到疑惑的是，這樣的文章發在期刊上，誰在把關?推薦國家獎勵和評獎，誰在把關?
這些把關人，是眼瞎了，還是心瞎了，我們不得而知!
在此多說一句，中教資料庫智能主編，可以按照設計好的流程，在線完成編輯、審核、排版、校對、定版等全部工作。在線辦公、版本記憶、交互簡單、清晰可視。
話歸正傳，如此神童拿了如此了不得的獎，我們必須讓大家都「學習」一下，同時當然也希望孩子的父母分享下神童教育方法，我們作為普通人也好學習一下。
越來越多的人關注到教育公平和學術公平的事情上，想給孩子走捷徑的道路似乎變得不太通暢了。
就像高考身份作假的仝卓，就像保研成績造假的陳玉鈺。
陳玉鈺，在父母的操作下，當事人看似是躺贏，但實際上，她真的成為人生贏家了嗎?
很顯然沒有，不說這次因被舉報取消保研資格，光是從人格上來講，陳玉鈺就輸了。
父母的行為給了孩子一個錯誤的三觀，可能在今後的人生，她遇到類似的事件，也會如此操作。
雖然愛自己的孩子沒有錯，但是這樣的父母無疑是失敗的。