每年都有孩子因為各種原因，導致中考失利。總結下來不外乎以下10種，大家可以對照一下，火速自查，有則改之無則加勉！
中考奮鬥目標模糊不清
「我想考上一高」 「我想考上名牌大學」
這樣的只不過是一種籠統的、泛化的、模糊的中考目標，對潛意識學習潛能的刺激力度不大。
初三總複習中，更需要一個恆久、量化、清晰、明確、具體的中考目標牽引自我潛意識去努力，克服學習中的重重困難。而且目標一定要詳細，比如分數目標，從中考總分到每一門該考到的目標分，甚至於每一個題型應該拿到的比分，都應該設置好目標，這樣才有動力，才能著手努力。
眼高手低，不願親自動手
許多同學總以參考資料上面已有的系統化整理好的複習內容為藉口，不願意動手做紮實、細緻、繁重的複習內容系統化的筆記。但是同學們應該進行自我整理、自我歸納、自我梳理！
自己動手整理的系統化知識筆記是自己的腦力思維結晶，深扎在大腦深處，與大腦神經元記憶系統聯結成網，潛意識對其有感性的熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內容所能與之相提並論的，參考書只是輔助作用，知識點應該要自己吃進去。
而且在選參考書的時候也要注意，不要亂選多選。挑自己需要加強，知識點歸納困難的那些科目。參考書的話像教材劃重點就可以，內容質量很高。裡面的知識點梳理的很齊全，排版有序，重點劃的也很精準，內容教學層層遞進，連易錯點這些也標註的很詳細，是複習的一把好手。另外還會附贈一本秒重點小冊子，都是乾貨重點知識點，背記和翻閱都很方便。
未能緊跟老師的複習戰略
在初三總複習中，完全撇開老師的複習安排獨立搞自己的複習計劃是最容易多走彎路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓屢見不鮮。千萬不要覺得老師的複習沒意義，老師的複習是有計劃有策略的，你基礎再好也得從基礎知識點開始複習。
就連自學能力超強的學霸們都以親身的經歷再三告誡同學們：自己的複習小計劃一定要服從老師的計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。
忽略基礎過於浮躁
片面強調複習效率和短期內追求總分大幅提高易使同學們心浮氣躁，一會兒翻這本參考書，一會兒看那本習題集，一晚做幾十道題還嫌少……其實都是蜻蜓點水，流於表面。說到基礎，刷題不要光盯著數量，重要的是質量。基礎提升的習題大家可以用初中必刷題，這本練習冊同學們初一初二就可以開始刷，題量大，是很綜合的一本習冊，難度是有梯度的，從基礎題做起，到提升題再到難題，一步步鞏固知識，一步步提升解題能力。另外還有專題歸納，大家可以根據知識點刷題，這樣刷題的效果好。
複習是一個潛移默化、厚積薄發的過程，成績的提高和能力的形成不是一蹴而就的。衡量複習效果的高低也不是以看書多少做題多少為標準。只要掌握「真諦」，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。
精力不集中
同學們的精力就像電燈光源。光源照的範圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。
同學們把自己全部的精力像雷射一樣聚焦投注於學習中去，可以鑽透各科學習中阻礙成績提高的任何「瓶頸口」，順利完成弱科的複習升級。
不善於制訂科學的小計劃
時間安排不當，缺乏小計劃，自我複習東一榔頭西一棒，漫天撒網，沒有階段性複習目標。或者自我支配時間安排過緊，缺乏彈性、機動性，是小計劃失敗的最主要原因。
緊跟老師走是「大鍋燴」，自己的小計劃是「小灶菜」。「大鍋燴」要吃飽，「小灶菜」要喂好。制訂一份留有時間彈性的小計劃是每一位考生應切實考慮的。
沒有養成自我暗示&調節的好習慣
科學家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然後按內容不同要求演員們表演各種電影情節。
當他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關的情節時，實驗監測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當劇情進入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內容時，腦啡肽的含量也隨之上升。
腦啡肽是調節學習心態的天然快樂劑。養成積極的學習心態有利於大腦分泌腦啡肽的增加。同學們一定要建立自信、樂觀向上的積極學習心態，這樣學習效率才會好，當你狀態不好的時候，也不要勉強自己，可以適當的休息娛樂調整後，再重新投入學習。
複習信息的反饋不及時
複習中的錯題、疑問、疏漏、遺缺等反饋錯源信息都是很寶貴的增分「礦源」。針對錯源信息進行自我補救式強化複習，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。
所以同學們一定要做錯題本！每門學科要有專門記錄錯題的本子，簡陋精緻是次要的，但一定要滿足整理錯題的需求。
把錯題進行整理和分類，在分類時可以根據錯誤原因、章節學習順序、解題技巧等情況進行分類。把錯題寫下來或者裁剪粘貼到錯題本上，把自己錯誤的解法也寫在上面，然後寫下正確的解析以及錯因分析。寫正確解析的過程不是說自己抄答案的過程，而是一邊寫一邊感受解題的邏輯，加深印象形成能力。
此外，錯因分析尤其要重視，一定要明確自己的錯誤是知識方面的漏洞、還是思維方法的錯誤、還是計算的錯誤等等，隨著錯題量的增加，你是可以找到自己的薄弱處的，可以針對自己差的地方專門去練習訓練。還要標明錯誤的日期方便自己日後的回顧，在錯題旁寫下自己的反思總結也是必須要做的，題目改錯完之後，要有自己的一些思考。
到複習的時候，錯題本可是一本「精華」。
忽視複習的客觀增分規律
成績的提高也是有規律可循的，例如：各科記憶知識的梳理成網，分類解題收穫的總結積累、文科複習注重知識的反饋，理科複習側向思維遷移。
遵循各科的增分規律去用功複習，就等於找到開啟成功之門的鑰匙。如果把握不好這個規律，就多問老師，多和有經驗的同學們討論求教。
自我設限，自我激勵
三分鐘熱度是同學們複習中常犯的通病，每天應該隨時用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、自我鞭策等多種激發方法突破心理上的學習高度極限，煥發出心靈的巨大潛能，使自己每時每刻處於自信的學習狀態。
潛意識的學習能力是無法想像的，哪怕是平時激發出一點點，也能迅速優化你的學習狀態。
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