文：惜朝
教育上最讓人困惑的問題是：為什麼孩子之間會拉開差距？
同一個班級、同一個教師教出來的學生，有的名列前茅，從小就是尖子生，有的成績平平，還有的總不及格。
按理說，6-12歲的孩子智力相差不大，不應該拉開太大差距。
有些孩子可能比尖子生更努力，學習時間更長，做題數量更多，卻沒有明顯進步。
他們來源於不同的家庭，自小接受不同的家庭教育，也因此成為迥異的人。
由此可見，真正拉開孩子差距的，不是智力，不是努力，而是隱藏在日常學習生活中的習慣細節。
1、時間管理更高效
同樣一份語文作業，難度適中，不同學生的完成速度是不一樣的。
有學生只用了5分鐘，有學生用了半小時，有學生用了一個多小時。
從做作業的時間上，就能看出學生的水平。
只用5分鐘的，是完全不用心的差生。
用了半小時的，是成績優秀的尖子生。
用了一個多小時的，是成績平平的普通生。
這種判斷並不武斷，時間管理能力，就是一種學習能力。
以前教過一個學習效率很低的學生，每天晚上都要熬夜寫作業，到十一二點才上床睡覺。
即使這樣，她的作業質量也不高，平時考試排到三十多名。
我花了一段時間觀察這個學生，發現她精神狀態很差，學習時經常打瞌睡，寫字也很慢，很依賴課本和橡皮擦。
對別人來說20分鐘就能做好的作業，她要花半天的時間。
很多普通生就是這樣，頭腦不夠靈活，不懂得利用時間學習，經常反覆學已經掌握的知識，或把時間浪費在無意義的事情上。
這就導致了單位時間內，他們學到的比其他同學要少得多。
真正會學習的學生，學習時間反而不會太長，因為單位時間內的學習效率很高。
學會的知識先放一邊，省下時間學習更難的知識。
做過的題目都嘗試舉一反三、變式運用，以後遇到類似的題型就能直接套用。
做時間的主人，分配好、利用好學習時間，是尖子生的第一種好習慣。
2、學習知識更系統
課本上的知識，既是系統的，也是零碎的。
教師將每本書、每個單元的知識揉碎了講，是方便學生理解，也是教學上的安排。
而學生能否把這些零碎的知識整合起來，決定了他們能否學好。
我們發現，尖子生的筆記本一般都很「好看」。
不只是字跡優美、筆記整齊，更因為他們善於整理筆記，歸納知識。
畫出《西遊記》的人物形象，明確幾個主角如何推到情節發展，在小說中起到怎樣的作用。
列出本單元學習的幾大定理，寫清楚各自的概念、公式、變形等等，找出其區別與聯繫。
畫出歷史時間軸，根據先後順序或課文順序標明各時間點發生的重要事情，寫上要記憶的知識點。
尖子生的筆記本之所以寫得多，用得快，就是用來做『知識地圖』了。
簡單的一個知識點，普通生只注意到這個點，尖子生卻看到了整個面，並通過這個點建立起與其他知識點的聯繫。
知識結構，比知識本身重要得多。
有完整的知識結構，就能夠接納更多的知識，不斷整合進自己的知識系統中。
尖子生之所以學得快，做卷快，正確率高，都是因為心中有完整的『知識地圖』。
其實每堂課上，教師的板書也是小型的『知識地圖』，囊括了本課的知識點。
上課時簡單抄板書，下課後再補充完整，作為複習的重要知識素材。
把知識框架化，系統化，你會發現所有知識都是有關聯的，學習也不是一件很困難的事情。
3、自覺學習有條理
中國有句老話：一屋不掃，何以掃天下？
用到學習上，也適用。
不少家長都很困惑，孩子做事情太沒條理了，用過的東西隨便放，零食的包裝紙也隨便扔。
特別是他的書桌，課本、作業本、文具、鉛筆盒擺得亂七八糟，就算想幫他收拾也無從下手。
沒有條理性不是小毛病，會嚴重耽誤學習。
一位教師發現了這樣的規律。
上課講試卷的時候，最快拿出試卷的一定是排名前十的學生，而且他們的試卷乾淨整潔。
不光是試卷，平時要使用學習資料時，也是他們最快拿出來。
而普通學生往往翻箱倒櫃地找，有人忘帶了，有人即使拿出來了也是皺巴巴的。
一個學生的學習態度是否端正，看他的學習資料就知道了。
有條理的學生，不僅能收拾好書包和書桌，整理好學習資料，還能制定學習目標和計劃，自覺主動地學習。
先讓孩子建立起學習秩序感，面對一大堆學習資料，他才不會心慌，學習新知識時，他才不會茫然。
當我們發現孩子成績不理想時，常常埋冤孩子不用功、學習方法不好、老師沒教好等等原因，但經常忽略了一件事情：
孩子對自己學習的安排是否有條理？
新學期開始，他能否定好計劃，依照計劃來查漏補缺、鞏固提高？
每單元結束後，他能否及時反思總結，找出學習問題，及時改正？
期末考試前，他能否提前準備好複習資料，每天複習一點點，考前再將重點知識過兩遍？
有次序、有條理地安排學習，孩子一定能學得更從容，更自信。
4、堅持學習有恆心
說得再多，如果孩子不能堅持下來，也會功虧一簣。
一天天堅持下來，所有細碎的知識匯聚成汪洋大海，讓孩子成為一個博學的人。
一年年堅持一下來，所有良好的行為都會成為刻骨的習慣，讓孩子成為一個自律、勤學、好問、獨立、自信的人。
做任何事，只要堅持下去，就一定會有效果！
孩子最缺乏自覺性，所以要從小培養其耐心，讓他學會堅持。
要堅持做好一件事情。
堅持上好一堂課，堅持完成當日的作業，堅持做好一份試卷。
短期的堅持，需要專注的能力。
尖子生都有固定的學習時間，每天按時完成作業，往往一做幾個小時不受外界影響。
不管做什麼事情，專注都是成功的基礎。
從一份作業開始培養專注度，不走神，不開小差，專心致志，直到完成。
要堅持實現一個目標。
學習不能盲目，要知道自己為什麼而學，也要明確學到怎樣的效果。
提前定好一個目標，給自己適當的壓力與動力，促使自己進步。
長期的堅持，需要用目標來支撐。
在達成目標的過程中，有許多挑戰要突破，有許多困難要克服，有許多險峰要跨越。
一定要咬牙堅持下去，直到到達終點的那一刻，就會明白堅持的意義。
要堅持把學習變成一輩子的追求。
學習可能很難，畢竟要學那麼多科目，接觸那麼多新知識。
但通過學習，我們得到了啟蒙，提高了認知，獲得了學歷。
每個人都是通過學習安身立命，實現人身價值。
學習是一輩子的事，只要堅持下去，一切努力都有意義。
走得穩一些，學得紮實一些，堅持得長久一些，時間會證明，一切堅持都有意義。
法布爾說：「學習這件事不在於有沒有教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恆心。」
人生中，學習這件事也不需要理由，學習，應該是深入骨髓的習慣和精神。
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