手工暑期課程模式丨玩著學習，讓孩子、父母都滿意
七月
不僅意味著畢業季的到來
也同時意味著暑期來臨
但由於今年的特殊情況
很多小學、幼兒園剛開學沒多久
就又要放暑假了
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為了不讓自家孩子落人一等
家長們紛紛開始為孩子報各種
補習班、興趣班、輔導班
然而這樣的結果卻是
「兩敗俱傷」
不僅家長勞心傷財
同時孩子也吃不消
如果孩子本身
在學校就已經很優秀了
那根本沒必要再增加多餘的課程
如果孩子自身
對於學校的課程就比較吃力
那就更沒必要再去額外施壓
家長對孩子的培養教育
只需要在學校之外
稍加輔助指導即可
比如花時間多陪陪他（她）
帶他（她）參加一些親子活動
和他（她）一起玩遊戲
……
如果您還是不太清楚
不如來看看他們都是怎麼做的吧
俗話說「十指連心」，其實這是有一定科學依據的。不過這裡的「心」不單單是指我們的心臟，更多的應該是我們的大腦。
過去，人們習慣將個體的行為歸結於「心」的作用，其實大腦才是我們的主體。
所以為了讓孩子的大腦更加的發達，不斷的促進兒童思維的進步，我們可以選擇手工DIY的方式，來開發兒童的思維！
溝通能力 VS 動手能力
手工能夠為孩子帶來精細動作能力的鍛鍊，也就是思維意識和肌肉運動的統一協調。
從粗略的手工到精細的手工的進步過程，讓孩子的動手能力循序漸進的提高，通過做手工能夠讓孩子更精準的控制自己的動作。
然而無論是獨自做手工、還是親子手工、或是小朋友們的集體手工，其中都不會缺少角色的交流，在過程中孩子會自然設想角色的關係，豐富人際交往經歷。
同時手工小禮物的互贈，更直接的增加了彼此之間的情感聯繫。
觀察力 VS 創造力 VS 想像力 VS 專注力
孩子會在手工的過程中逐漸養成細心觀察周圍事物的習慣，越來越精準的抓住事物的特徵。
孩子從模仿到創作的手工活動，正是創造力不斷提升的過程。
在觀察現實事物與創造想像事物的過程中，豐富了孩子頭腦中的聯結，創意正是由此產生的。
自信心 VS 自我認知
手工活動能夠培養孩子的自信心和自我認知，正確引導孩子動手動腦解決手工活動中遇到的問題，使孩子體驗付出後取得的成功，感知自己的能力，增強自信。
同時孩子在活動中更加清楚自己與自然界的關係，人與自然的和諧。
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豐富生活 VS 感知能力 VS 思維發展
做手工能夠讓人變得更加樂觀積極，生活充滿樂趣。
手工活動會自然的帶來豐富的故事環境創設，在這樣的環境中，孩子更容易排解各種不良情緒。
每次手工活動相當於一次小規模的實現理想的歷程，過程中充滿各種因素，讓孩子體驗了豐富的場景，帶來更樂觀的生活態度。
幸運的人
用童年治癒一生
不幸的人
用一生治癒童年
經年後回首
願你我都是幸運的人
。
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