在教了很多年書後，筆者總算意識到一個很現實的問題：孩子們讀古詩詞時，腦子裡想的東西有時候真的和我們不一樣。
他們讀到「月黑雁飛高，單于夜遁逃」時，會認為這是在胡說，他們會認為：最後一句明明寫著「大雪滿弓刀」，大雪天哪來的大雁？他們讀到「大漠孤煙直」時，會想到大漠裡風沙大，煙怎麼可能保持直的呢？這些問題看起來有些較真，但是其實回答起來並不會太難。告訴所有被孩子們問得頭大的家長們一個絕招，大家只要明白讀古詩讀的是一個意境，再結合詩的上下句找到詩人這麼寫的妙處，就能解釋這些問題。
但是這兩天，一位家長求助我，原來他家小學二年級孩子的一個觀點，實在是讓他無力反駁。孩子讀的是杜甫《絕句四首.其三》：
《絕句》
唐.杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
孩子認為「兩個黃鸝鳴翠柳」是個病句，他們認為「個」字是不能用來形容鳥的。從現代漢語的規則來看，孩子說的其實也並沒有錯，如果他們在作文寫「天空有一個鳥」，大機率是會被判斷成病句的，這也正是家長們無力反駁的原因。
事實上，這首詩咱們讀了這麼多牛，很多人還是不懂杜甫為何不用「兩隻」，是因為唐代還沒有「只」這個字，所以用「個」替代嗎？這種說法顯然是站不住腳的。張若虛的《春江花月夜》中，就有「人生代代無窮已，江月年年只相似」；而且杜甫自己也曾寫過「此曲只應天上有，人間能得幾回聞」。筆者認為究其原因，其實有三個：
首先，大家仔細翻看《全唐詩》就能發現，「只」這個字在唐代用來做量詞的情況是很少見的，一般都是當「只是」和「僅僅「的意思來解。李商隱的「只是當時已惘然」，李白的「相看兩不厭,只有敬亭山」都是這種用法，做量詞用幾乎找不到。
其次，用「只」字，從平仄上來看不如用「個」字完美。杜甫寫詩的工整度大家都知道，雖然「個」和「只」按一般人的觀點，在平仄上其實是可以互換的，但是「個」是短促的入聲，比起用「只」字從音律上明顯要高明得多。
再次，用「個」這明顯更接地氣。杜甫寫這首詩時，其實心情是還不錯的，當時他已經入蜀，也有了自己的草堂，安頓了下來，所以這首詩整體的詩風是明快的。用「個」字這種更口語化的字眼，則明顯更適合這種風格。與之類似的還有辛棄疾的《西江月》，辛棄疾當時賦閒，一直不得志的他晚上出來散了個步，看見村中百姓喜談豐收，也跟著開心了起來，所以在詞的首句他便寫道「七八個星天外，兩三點雨山前」。辛棄疾在這裡用「個」，明顯也比用其它字更接地氣，更有味道。
綜上，無論從什麼角度來看，杜甫用「兩個黃鸝」都是有道理的，不但不是病句，而且很高明。但是我們的孩子們在平時造句時，寫成「一個鳥」顯然就不合適了。不過筆者認為，若是孩子們將來嘗試寫詩，或者其它文學創作時，為了寫出不一樣的意境之美，故意用「一個鳥」其實也沒什麼問題。大家覺得呢？歡迎討論。