教養孩子，獎懲有度，過多過少都不好，牢記八字原則

​上世紀時，蘇聯著名生物學家巴甫洛夫公布了自己的研究成果——強化定律，在生物界引起了轟動。他通過狗來做測驗。先行燈看到燈光或聽到鈴聲，然後給其喂食。如此反覆訓練後，即使無食物提供，它依然在接收到鈴聲或燈光時口水直流，這也是我們經常討論的「條件反應」。

事實上，鈴聲或燈光與食物是沒有任何關聯的，然而讓它們相繼出現後，就會引起連鎖反應，讓狗以為只要有鈴聲或燈光，就能吃到食物，這樣必然會促使唾液的分泌，讓鈴聲或燈光成為了口水的分泌條件。生物在特定的環境中，受到條件的影響，或由於受此訓練，就會對一些特別的刺激物給出一些反應，巴甫洛夫稱之為「動物強化原則」。

美國心理學家斯金納對巴甫洛夫的理論進行了強化。他覺得，人或者動物為了完成某項目標，會通過特定的行為，行為後果對其有利時，這樣的行為會不斷重複。若後果對其不利，這樣的行為會變弱或終止。

強化分為兩個方面，分別為正強化與負強化。前者是想要對方做得更好的行為進行獎賞，以此強化該行為，如獎勵、表揚等；後者為不想要對方的行為通過處罰，來弱化該行為，懲罰、責備等。

家庭教育總結

家長對兒童通過獎勵評價其行為，如表揚、讚美、微笑、獎品、親吻和鼓勵等，以此方面告訴不孩，你做的是正確的，父母也希望你在這方面做得更好，可以讓小房價對某種行為得以定型，給小孩帶來愉快心情，並不斷奮進。

懲罰是對小孩的壞毛病進行否定的評價方式，如批評、責備、限制、體罰等懲戒方式。以此讓小孩戰勝自身缺點，改正錯誤，是非分明，確認前進的目標。然而也會給小孩帶來負面的情感，比埋怨、焦慮、恐懼、緊張、叛逆等心理。有的還可能與父母反目為仇。所以，父母懲罰小孩的方式要做到八字原則：有理、適度、有效、適時。

家庭教育里，獎懲靈活使用，可強化小孩的正面行為，抑制其負面行為。當小孩取得進步時，父母要進行獎勵，對其表現的讚許，可以增加Ta的偏好和自信，讓其更自豪和奮進。尤其對於一些進展緩慢，能力偏弱的小孩，父母可以進行充足的獎勵。只要忽略小孩的微小進步，同樣要進行正面的激勵。小孩得到不斷的肯定，慢慢地會更加自信，興趣越濃，能力也會更強。

讚揚的成效與操作的時間相關。有關研究顯示，讚揚的時間與讚揚的事物時間隔得越短，成效越明顯，所以，父母對小孩的讚揚要及時。只要小孩有更好的表現，父母就要馬上讚揚。可讓小孩的內驅力得到強化，保持向上的狀態。若小孩取得好的表現得不到讚揚，就無法強化其行為。或許讓其感覺自身行為無人關注，而沒有價值。當然，獎勵也不能太頻繁，來得太容易，反而效果不大，失去獎勵的價值，弱化小孩的進取心。

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