說起親子遊戲，相信大家都不陌生！作為家長，我們都會和孩子玩玩親子遊戲，以便增強親子關係。
然而，仔細想想，你是否發現在玩親子遊戲時總會遇到一些狀況，要麼孩子不感興趣，堅持不了多久；要麼遊戲互動不佳，達不到書上的效果。到底是親子遊戲沒有價值，還是我們不會玩親子遊戲？
01
遊戲玩法都按書上來，
為什麼孩子不感興趣？
林林媽很重視對林林的教育，通過各種途徑學了很多親子小遊戲，而且堅持每天和孩子玩。但是，每次玩的時候，林林媽都發現孩子興趣並不大。
這讓媽媽很苦惱，明明是專家編的遊戲，自己也一字不差地按要求玩，為什麼孩子會不感興趣呢？
專家解析：看得出，林林媽很用心。按理說，林林媽有個「遊戲庫」，孩子應該會很愛玩才對，但為什麼林林媽的「遊戲庫」吸引不了孩子呢？仔細分析不難發現，媽媽雖然學了許多遊戲，但遊戲卻是專家的遊戲，未必適合林林。這就涉及到遊戲的兩個問題了。
首先，遊戲的有趣是相對的，而不是絕對的。作為家長的我們，首先要選擇適合自己孩子特點的遊戲，這樣，遊戲才能實現其價值。
比如對於不愛運動的孩子，如果你選擇一些運動型的遊戲，孩子當然不感興趣。同樣地，如果給好動的孩子選擇一些偏靜態的遊戲，相信孩子也會抗拒。
其次，遊戲有趣，需要我們去進行改編與創造，這樣才能「變無趣為有趣」。
一種遊戲，如果你一直按一種方式和孩子玩，他肯定玩不了幾次就厭了。但如果我們能在遊戲中增加一些新的、有難度的東西，孩子則會在挑戰中保持濃厚的興趣，將遊戲進行到底。
比如，孩子們都喜歡玩「老狼老狼幾點了」的遊戲。我們可以在遊戲中增加動作和生活的元素，比如「一點鐘」的時候，讓孩子「打打呼嚕」，兩點鐘的時候，讓孩子「眨眨眼睛」；三點鐘的時候「摸摸屁股」……
這些動作本身就讓孩子特別感興趣，因此，我們也不必擔心孩子對遊戲沒有興趣了。
02
孩子對汽車感興趣，
家長就只陪他玩汽車嗎？
陽陽喜歡玩汽車。每次，媽媽一回到家，陽陽就纏著媽媽陪他玩汽車。看陽陽喜歡玩汽車，媽媽也就順著他的意思，一直陪他玩汽車遊戲。
不過，據老師反映，雖然上中班了，陽陽的心理年齡卻好像還停留在小班，玩玩具、做遊戲的本領也不強。這讓媽媽犯難了，每天都玩親子遊戲，為什麼孩子卻沒進步呢？
專家解析：只玩一種遊戲，不僅限定了孩子的興趣點，也讓孩子無法提升自己的能力。
首先，親子遊戲應該隨著孩子年齡的增長而不斷變化。小一點的孩子，適合玩簡單的、互動多的親子遊戲，例如「躲貓貓」、「穿珠珠」。而大一點的孩子，我們就要相應地提高遊戲的難度，多玩一些解決問題、實驗類、探索類的遊戲。
其次，家長應該在觀察與引導的基礎上，擴大孩子的遊戲興趣和關注點。男孩子喜歡玩汽車，但不代表他只能玩汽車。家長可以從購買玩具著手，為孩子購買各種類型的玩具與書籍，擴大孩子的興趣點。
03
聽之任之的親子遊戲，
會給孩子帶來什麼影響？
琦琦喜歡媽媽陪她玩遊戲。而媽媽只要有空，也會陪著。但是，琦琦怎麼玩，玩得怎麼樣，媽媽很少過問。孩子找她玩，她就配合應付一下，孩子一個人玩得開心，她也樂得清閒。大多數時候，媽媽在一邊玩手機，或者忙自己的事情。
專家解析：案例中的琦琦媽，是一個典型的被動的媽媽，在親子遊戲中形同虛設，對孩子的成長幫助甚少。
有效的親子遊戲中，家長首先是一個觀察者。遊戲是孩子最喜歡的活動，在遊戲中孩子最放鬆，也最能表現自己的天性。
當家長成為一個觀察者，就能及時發現孩子的天性和情緒變化，這樣也就能實現對孩子的真正了解，並就此調整自己的教養行為，為孩子提供更合適的成長環境與幫助。
其次，家長還應該是一個引導者。一個好的親子遊戲，不僅有快樂，還應該有教育意義。
平時在生活中無法實現的教育，可以通過遊戲來實現。如好動的孩子，可以通過「木頭人」、「小警察」等遊戲來引導；平時不愛說話的孩子，可以嘗試「詞語接龍」、「你做我猜」。
有效的親子遊戲不僅有助於親子間的感情交流，還能促進兒童身心的健康發展。兒童在親子遊戲中獲得的對待人與物體的態度、方式會潛移默化，使他們成為有能力的學習者、遊戲者。