這樣問的老師估計有兩層顧慮吧！
1、不建微信群，家長就不討伐你了麼？
君山給大家講一個我身邊的例子。
有個年輕班主任，就是特別怕建微信群，最後她還真頂住了各方壓力不建群。起初的時候，人家班主任討論班級群里的事情談論得忙死，又要發通知啊、又要在群里給家長做解釋工作啊；相對而言，那段時間她確實很清閒。但是，半個學期之後，她想不到的問題出現了，他們班的學生家長聯名到校長室告狀，說人家班都有班級微信群，什麼問題班主任都及時解決，就我們班什麼都沒有，班主任什麼都不管，我們要換班主任。
在這種情況下，我們先不說班主任到底有沒有管這個班吧，至少在家長眼裡你是失職的，因為你的所有工作他都看不到啊，他就以為你什麼都沒做。在過去的時候，大家都沒有微信群，因為沒有對比，家長也就無所謂了。但是在基本上約人吃個飯也要建群的環境下，人家班級群建得風生水起，而你沒有，你說家長怎麼想？你這不是給自己找麻煩麼？
所以，我的觀點是：不建班級微信群不等於沒麻煩，只不過是很多麻煩都積壓起來了，正等著找一個機會集中爆發呢！
2、不建微信群，家長就不會通過其他方式打擾你生活了麼？
另外就是，希望通過不建微信群來阻止家長打擾你的生活，這是不現實，也是只有新老師才會的幻想。從我們走上班主任崗位起，我們其實就應該要做好要被家長打擾的準備了，這是我們必須要有的覺悟。這不論你樂不樂意、不論你喜不喜歡、不論你抱不抱怨~~
反過來我們也應該去理解家長。因為每個家長總會想啊，「我把家裡的寶送到你手裡了，自己難道還不能過問一下麼？我一天問一句總不算多吧。」確實，家長一天問一句真不算多，只不過我們面對的是幾十個學生，每一個家長都問一句，密密麻麻的打擾就會向我們飛來。
所以，有時真不是家長不通情達理，而是家長即使再通情達理，也沒有用，我們面對的基數太大了，是這個基數讓我們要不斷受到打擾。這是我們無法避免，而只能坦然面對的。
另外，你難道不建微信群，家長就會放過你了麼？家長對孩子關心的需求就沒得到滿足，他就會想辦法找別的地方去發泄：比如到學校找你、直接打你電話、不斷給你簡訊、到你家裡等等。其實，除了微信群以外，不管哪個方式，你要付出的時間成本、精力成本都會多更多。
所以想一想，還是建個微信群吧，這個最省成本！
總之，現在這個社會，老師和家長之間不應該是躲貓貓、玩神秘的關係。對於家長關心孩子的需求，用堵是肯定解決不了問題的，我們只有廣開言路，讓家長說到無話可說、關心到所有可以關心的，然後用引導的方式，納家長成為我的學生管理策略中的一種，為我們所用，這樣才能讓我們的班主任工作做得風生水起。
1、建群之初要對微信群建章立制，做好規範；
君山的孩子剛上小學。前兩天報到的時候，他們班主任建微信群的做法就很可取的。我給大家分享一下：
A、把班級微信群還自己的微信二維碼用A4紙列印出來，貼在黑板上，來一個家長，班主任就微笑告知一下，「請家長掃碼加我微信、加班級微信群，以後有事情可以多多聯繫我！」先不說別的吧，就這樣一個小小的舉動，就感覺有一股暖流直接湧向心頭，起碼會讓家長都覺得，這個老師很用心、很有心，孩子放這裡我很放心。
B、在大家加差不多了之後，班主任及時在群里發布了公告，並且@所有的人，請看到公告的家長給個回復。
像這位班主任，就很好的把建群的目的、群內的規則、糾紛的處理都一一進行了說明，可以算作是對家長的第一次培訓吧。後期，像這樣的內容，也可以做成群規的形式，不定期地在群里進行發布。
有一點是可以肯定的，家長加班級微信群，總是不是為了給你搗亂的，初心都是為了孩子，所以我們在群里的規章只要合情合理，大部分家長都是會認真遵守的。
2、在班級微信群中，我們不用太活潑，只談教學上的事，不談私事；
建群之後，很多班主任容易犯的一個錯誤就是，太把班級微信群當自己的私群，什麼事情都在群里說，什麼牢騷都在群里發，甚至連某多多的砍價連結、自己微商的信息都發在微信群里讓家長幫忙點擊、轉發、購買，這就無形當中降低了我們在家長心目中的地位了。
君山提倡：在班級微信群里，班主任不宜太活潑，尤其是新班主任，不要處處顯示你的可愛。因為家長來班級群不是看你的美照、欣賞你的可愛的。你把這些東西展示出來只會讓家長覺得，這個老師好幼稚啊！建議趕緊換一個老成一點的頭像、把自己朋友圈太私人的東西設成屏蔽狀態。這些小細節上的東西決定了你在家長心目中的地位，而你在家長心目中的地位又決定了你在班級群里講話的分量；
3、在微信群里，給家長留面子，就是給自己留台階；
有一些班主任還會發一些比較敏感、不給家長留面子的內容：
比如在班級群中直接發布孩子的成績，點明孩子的問題，甚至直接揶揄諷刺家長沒有管教好孩子，想用激將法的形式逼家長對孩子的學業「上心一點」。
這其實都是在給自己找麻煩。很多家長在班級群里雖然很多時候會礙於我們「班主任」的身份而選擇隱忍，但是等他無法隱忍的時候，報復起來可是非常嚇人的。很多網上關於班級微信群的負面新聞，其實最初的原因就是班主任言語上的不當引起的。
在班級群里，我們儘量要以一個服務者的形象出現，多發家長關心的學生參加活動的照片、認真學習的照片，多發溫馨提、安全提醒、學校的正式通知。
假如學生有問題需要我們要和家長反饋，也千萬不要在群里，因為群里那麼多人盯著呢？家長會很有壓力，愛面子的家長會激動起來和你頂嘴，而他真頂嘴了，你還就真沒有辦法繼續下一步了。對於孩子的問題，我們要學會私下和家長交流。這對於家長來講是給他留面子，對於我們自己來講，也是給自己留一個台階，就算家長不太願意接受你的說法，也不至於讓問題擴大化。
大部分情況下，孩子幾斤幾兩家長心裡其實都是有數的，我們選擇不在群里說而是私下裡說，給他留面子了，家長雖然嘴裡不說，心裡肯定是有些許感激的，在你後續的班級管理中，他也願意給你提供幫眾。
4、重大無法解決的事，明確自己的身份，做好協調員，按規則程序辦事；
群里有時難免也會出現一些比較重大而敏感的問題，比如學校收費啊、學校活動安排欠合理啊等等。面對這些問題時，我們班主任其實不用過於驚慌，因為這些問題並非是因為你個人原因造成的，你不要所有責任都往自己身上攬，然後二愣子一樣當做責任人去和家長較真。
這種時候，我們最適合的身份就是協調者，傳信員。你只需要站在家長的角度，聽取家長的意見，然後向學校進行傳達，最後把學校的意見對家長進行反饋就行。
如果這樣做問題還是不能有效解決，那麼這件事情也就不是班級里能夠處理的事情，你就可以移交學校去進行處理。我們只要始終和家長保持的是一種朋友關係，面對問題和家長一起面對，把班級群當做是我們協作交流的一個平台。一般情況下，只要你對自己在這些事情上的角色意識正確，那麼你就不會受到事情的波及，微信群就根本不會給你帶去什麼麻煩，反而會是你解決問題的一個重要的工具。
微信群本身只是一個工具，是沒有好壞之分的，你用的好，它就是好的，你用的不好，它就是不好的，關鍵是你而不是它。所以，在建微信群這件事上，我的建議是，大家不必把它看作洪水猛獸，而應該勇敢的面對它、使用它，讓它成為你家校溝通中的一個重要工具。
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