作者：洞見muye
來源：洞見（ID：DJ00123987）
這幾天，刷到一個讓人很驚詫的新聞：
兒童精神科醫生林紅，接受三聯生活周刊採訪時說：
開學一個多月後，北京大學第六醫院的兒童精神科就已人滿為患。
其實，早在開學前幾天，兒科專家們就念叨說：我們就要忙得不可開交了。
開學兩周後，門診果然變得非常忙碌，家長們拖著各種心理問題的孩子來求診。
等到開學一個月後，兒童病房進入住院高峰期，有時一床難求。
這不是一時的現象，中科院心理就曾發布過一組數據：
小學階段：抑鬱檢出率為10%—13%；
初中階段：抑鬱檢出率為25%—30%；
高中階段：抑鬱檢出率約38%。
這樣的現象，這樣的數據，讓人不得不深思：
為什麼近幾年，那麼多孩子的精神會被壓垮呢？
國家二級心理諮詢師陳瑜曾講過女孩小黎的故事，或許你能從中找到答案。
01
小黎來自上海的一個中產家庭。
她因抑鬱症休學在家，服藥半年後被家長逼著上學，去學校第二天就爬上窗台想自殺。
被問起「對這個世界沒有一些留戀嗎？」
她脫口而出「沒有」。
生活中，她除了學習，其他一切都被家長冠以「不務正業」。
從二年級開始，她就被告知：「要在課外多學一點，不然小升初就考不到好初中，然後考不到好高中、好大學，就找不到好工作，你這輩子就完了……」
整個小學階段她不敢怠慢，努力讓自己保持前幾名。
升入初中後，為了不被同學甩在後面，她經常熬夜學習到兩三點，睡眠不超過4小時。
因睡眠不足，她注意力慢慢不集中了，成績開始下滑，這導致她越發焦慮，於是晚上熬夜更晚，如此惡性循環。
她最終患上了焦慮症和抑鬱症，嚴重時，一提筆就會嘔吐，幻想自己能就此死去。
休學在家的日子裡，她夢到成績不好的學生被扔到屍體堆里，自己差點就被扔進去了。
她曾計劃死前一周寫日記，她打心底里覺得：「如果我死了，他們都有責任，他們每個人都逼過我。」
小黎的悲劇其實是很多中產家庭的縮影：孩子像是被上緊了發條，每分每秒都在被意義化、價值化。
孩子因此贏在起跑線上嗎？
並沒有。
中產父母努力雞娃，可最終並沒有把他們送進清華北大，而是精神科。
就如北大教授劉擎說的：內卷是要付出代價的。
焦慮式養娃、盲目式搶跑，最終消耗的是孩子的能量與活力。
中產父母雞娃靠兩個字，一個是「砸」，一個是「刷」。
砸錢，砸學區房，砸補習班，砸出去的錢成了壓在孩子身上的五指山。
刷級，琴棋書畫各種考級考證，最後刷出一個失去靈性的孩子。
這些中產階級家長雞娃的套路，該換條道走了。
02
復旦大學哲學院教授王德峰也曾對自己的兒子寄予厚望。
他也跟所有中產的父母一樣，為孩子規劃最好的人生，讀最好的幼兒園、最好的小學、最好的中學，期盼著兒子能跟他一樣考上復旦大學。
可是高考成績出來的那一天，他卻被告知：
兒子的成績，別說上復旦，差一點就上不了大學了。
王德峰心灰意冷，不得不接受了這個現實。
令人意外的是，當王德峰不再執著兒子的成績，選擇順其自然時，兒子竟然愛上了學習，還考上了全球頂尖院校——倫敦商學院。
王德峰教授感嘆：莫非命也。
但我卻覺得，這是他誤打誤撞地找到了教育孩子最正確的道路。
外力強壓下的拔苗助長，只能逞一時之勝。
由內而外破殼而出的力量，才能支撐孩子走向更廣闊的未來。
03
兒童心理學家艾莉森·高普尼克在《園丁與木匠》一書中，將家長分為「園丁」和「木匠」兩類。
木匠式的父母，會嚴格要求孩子在每一寸每一分上都精準無誤。
園丁式的父母，則會創造一個適合生長的環境，順應孩子的天性，尊重孩子的個性。
後者教育出的孩子，人生往往有更多可能性，活得更加璀璨。
知乎上有個熱門問題：讓孩子優秀，就只有「雞娃」一條路嗎？
@弦歌緩緩在「雞娃重鎮」的海淀當高中老師，她的回答獲得了高贊。
她曾經有個學生，父母小時候就發現了孩子對歷史小故事特別感興趣。
父母倆雖說都是高知，但對於歷史方面的知識卻很匱乏。
為了孩子的興趣能得到充分發展，夫妻倆開始讀史書，並將裡面的事件和情節，改編成易懂有趣味的故事。
上小學後，他們開始帶著孩子逛各種博物館和歷史景點，邊逛邊用筆記下孩子感興趣的展品。
回家後，再根據筆記查資料，最後轉化成孩子能聽得懂的語言。
在大多數的同齡孩子上著各種課外班的時候，這個孩子已經跟著父母，浸泡在自己的興趣領域中。
就像他自己在作文中寫的那樣：
爸媽講的每一個故事，每一次解說，都讓我覺得這個世界太有意思了。
在高考時，孩子最後考上了心之嚮往的名校歷史系。
正如作家陳丹青所說的那樣：教育的最終目的，是要把人的創作力量誘導出來，將生命感和價值感喚醒。
教育從來不是隨波逐流，而是因人而異的私人定製。
父母要當引領者，非持鞭者，看見孩子的熱愛，讓他擇其所愛。
放棄無用的焦慮，保持鬆弛感，幫助孩子在人生地圖上找到最適合的路。
04
畫家蔡志忠曾一度被認為是不負責任的爸爸。
但事實證明，他是一位有智慧、很清醒的爸爸。
女兒上小學的第一天，他把女兒帶到教室，問女兒：「知道怎麼回去嗎？」
得到女兒肯定的回答後，他真的讓女兒一個人走了回去。
女兒早上起不來，他叫了幾遍後就任由女兒睡到遲到。
女兒12歲時為了賺取更多的零花錢，想要去考看護執照。
他沒有批評女兒「浪費時間，影響學習」，也沒有阻止女兒，反而建議女兒：要不要畫畫賺錢？
女兒數學考零分，他請女兒吃牛排，還誇獎女兒說：
「哇，考零分呢，好厲害。這就像走過一公里地雷區，連一顆都沒有踩中。」
他從來不限制女兒的學習，也不逼迫女兒上補習班和興趣班，更不會拿女兒跟別的孩子比較。
很多人都說，他對女兒「不加施教」。
可這樣的「不加施教」非但沒有把女兒養廢，反而讓女兒變得分外優秀。
12歲時，蔡志忠的女兒便可以一個人從加拿大飛到日本旅行。
17歲時，她獨自一人去美國參加面試，通過了4所知名大學的面試。
上了大學後，她又用5年時間攻讀兩所學校，拿到雙學位。
蔡志忠用一種不競爭的教育，培養出了一個有競爭力的孩子。
人生是一望無際的曠野，而非逼仄的軌道。
逼著孩子在單一的教育賽道上卷，不如勻出一部分時間，去培養孩子獨立生活的能力、解決問題的能力、溝通交流的能力。
這些品質與能力才有更大的幾率幫助孩子實現人生躍遷。
05
中央電視台的《新聞調查》節目裡曾報道過這麼一批特殊的中產家長。
在教育內卷越來越嚴重的今天，他們把孩子從長三角的各大城市轉移到農村的小學上學。
他們唯一的目的，就是想讓孩子在相對寬鬆的教育環境中順利成長。
讓人想不到的是，這些孩子回到城市裡上初中的時候，依然適應得很好。
就如美國教育家金·約翰·培根對所有父母發出的強烈呼籲：
把孩子所需要的輕鬆環境還給他們，讓他們重新與他們真正的自我，屬於他們的世界聯繫在一起，把他們從我們成人充滿壓力與緊張的世界中解救出來。
一個「引」，一個「松」，這兩字成了未來教育制勝的法寶。
在一個鬆弛環境引領孩子，反而能在內卷的大潮中脫穎而出。
作者：洞見muye，來源：洞見（ID：DJ00123987），不一樣的觀點，不一樣的故事，2700萬人訂閱的微信大號。
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