筆者每回看黛玉教香菱學詩就覺得很感動，女性總能從同性身上找到美好之處，這並非女性的天真爛漫，而是女性了解世道曲折、生活不易，所以對美好格外敏銳和珍惜。
兩個從小遭遇家庭變故的女孩仍保有對詩意生活的嚮往和追求，黛玉真誠領香菱入門、教其作詩，成全了香菱生命中為數不多的快樂時光。
人生最可貴的是一份照見，無論是發生於哪一種不固限的情感關係。只要懂得，就很值得，心光映照，輕輕柔柔。
林妹妹真是沒有沾染一絲「物化」之氣，她把人當人、把情當情，用一顆真心待香菱，十分難得。林黛玉幫助香菱，沒有任何的目的，這不得不讓人感慨，即便是再有智慧的男性，也缺乏女性之間天然的質樸情感與「無目的性」的流動和分享。
因為黛玉淋過雨，自然也不希望其他人受一樣的冷落，她是一個連落花的傷痛都能感知的姑娘，自然對人的感覺更為強烈，香菱想要學詩，她很樂意教這個有天賦的女孩。
有靈氣的女子像水一樣柔軟，她們在輾轉苦難中努力找尋一塊精神園地，不會被生活的變故磨滅掉質樸和美好。
香菱可看作黛玉的一個分身，她們同為姑蘇人，同樣出身詩書禮易之家；剛出生的黛玉和香菱都是父母愛若珍寶的獨生女，卻同樣在幼年被迫離開了父母，更值得注意的一點是，這兩個姑娘的父親都對賈雨村十分欣賞，還有資助之恩。
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香菱的相貌還與黛玉有幾分相似，書中第七回，周瑞家的初次見香菱便誇讚道：「好個模樣兒，竟有些咱們東府里蓉大奶奶的品格。」
而書里的秦可卿是神仙一般的人物，兼有黛玉和寶釵的美麗，由此推測，香菱和黛玉神似。
在曹雪芹的審美體系中，他比較推崇有靈性和氣韻的女性，香菱位於副冊第一，晴雯位於又副冊第一，黛玉則位於金陵十二釵之首，黛玉和她的兩個分身都是品貌第一流的女子。
書中第二十四回，香菱笑嘻嘻地從背後輕拍沉醉於崑曲的林黛玉，著實把林妹妹嚇了一跳。這麼親昵的舉動更像是好姐妹，黛玉嗔怪道：「你這個傻丫頭，唬我這麼一跳。好好的你這會子打那裡來？」
香菱告訴黛玉丫鬟紫鵑正在找她，於是很自然地拉著黛玉的手就前往瀟湘館，她們二人雖然身份不同，卻這樣親近，一定是香菱感知到林黛玉對她的善意，由此看出，兩個姑蘇女孩在平日裡相處就很融洽。這一情節不僅展現了女性之間細膩而真實的情感交流，也為後文黛玉教香菱作詩埋下了伏筆。
林黛玉是大觀園內才情最好的女子，是大家公認的「詩人」。黛玉不拘小節，對紫鵑、雪雁、香菱這些丫鬟都是極好的，香菱熱愛詩歌，也了解黛玉的秉性，她對林姑娘是敬仰的，所以她會主動去找黛玉當自己的老師。兩個女孩都是心性純良的人，自然可以發展出一段美好的情誼。
寶釵處事是務實謹慎的態度，她曾多次勸香菱不要學詩。她認為吟詩作賦並非女兒家的分內事，因此不要在這上面投入太多的精力，可香菱卻不肯，偷偷摸摸找黛玉也要學，她夢裡也在作詩。
香菱原名為甄英蓮，諧音為「真應憐」，她元宵節與父母走散後被賣，又被薛蟠從馮淵手中硬搶到薛家作妾室，非常讓人心疼。香菱的才學既是富家小姐出身所帶的基因天賦，也是苦難的產物。
香菱如此愛詩，多半是父親甄士隱在她呀呀學語時教過她，朗朗上口的韻律、自然美妙的意境，即便遭受了與家人分離的痛苦，她經由詩歌，便重依父母膝下。
黛玉了解到她的遭遇，大概也是想通過詩歌拔香菱出泥潭吧。林姑娘一眼就看出香菱與其他丫鬟的不同，別的丫鬟並不執著於詩歌這樣的精神食糧，她們的注意力一般在女紅或美食上，可見其他丫鬟沒有這個天分或需求，可香菱卻樂此不疲，難怪曹雪芹稱香菱為「慕雅女」。
寶姐姐曾說過一句話：「呆香菱之心苦，瘋湘雲之話多」，可香菱真的是「呆」嗎？看香菱寫詩，心思那麼的細膩，說明香菱的「呆」是大多數人理解不了的純真，也是一種保護自己的方式。靈性往往是苦根，愚鈍更易生存，她平常的憨厚隱忍之間，存有一份讀書人的慧根。
黛玉看出香菱冰雪聰明且有作詩的潛力，她曾對香菱說：「你只聽我說，你若真心要學，我這裡有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然後再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子裡先有了這三個人作了底子，然後再把陶淵明、應瑒、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！」
黛玉當香菱的老師時，考慮到香菱的學習基礎薄弱，所以要先提高學生香菱的自信，於是說：「不過是起承轉合，當中承、轉是兩副對子，平聲的對仄聲，虛的對實的，實的對虛的。若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。」
細膩如黛玉，她通過鼓勵的方式讓香菱克服畏難情緒，接著在香菱所讀的典詩中劃了重點，讓學生少走了很多彎路。她還積極與香菱互動，問她是否領會出詩句中的意境與韻律，香菱說：「我只愛陸放翁的詩『重簾不捲留香久，古硯微凹聚墨多』說的真有趣！」
林黛玉立即明白香菱走到了誤區，她告訴香菱：「斷不可學這樣的詩，你們因為不知道詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來了。」
「林老師」不僅可以引導學生香菱進行有意義的思考，還能及時糾偏，可見，她的教學水平是一流的。
香菱骨子裡流淌的血液是風雅的，她為詩著魔，學詩的積極性很高。而黛玉善於指導，又對香菱毫無保留，於是兩人的關係越來越親近。
黛玉應景地給香菱布置了課後作業：「昨夜的月最好，我正要謅一首，竟未謅成，你竟作一首來。『十四寒』的韻，由你愛用那幾個字去。」
香菱很快寫了一首詩交給黛玉，她點評道：「意思卻有，只是措詞不雅；皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首詩丟開，再做一首，只管放開膽子去做。」
香菱又作了一首詩交上來，黛玉雖然覺得第二首詩也差些意思，仍舊有耐心地鼓勵香菱重來，正所謂「文章不厭百回改，反覆推敲佳句來」，只有踏踏實實地做到反覆修改，寫作技巧才能起到強化作用，從而寫出令人稱讚的詩篇。
在她們二人的共同努力下，香菱終於寫出一篇拿得出手的作品，她的詩也得到了大觀園裡其他女性的好評，於是香菱如願以償地加入了海棠詩社。
想來，熱愛可抵一切，在黛玉的教學過程中，她給了香菱很多的耐心，為其提供了詳細的學習步驟。香菱擁有最誠摯的創作熱情，所以每當她寫出詩作，林黛玉都會認真給出建議，她清楚香菱對詩歌是真心熱愛的，但凡有一丁點兒的假惺惺的表現，黛玉都不會教這個女孩。
香菱嚮往美好的事物，也懂得發現生活中別樣的風景，她有極高的精神追求，並不是飽食終日就能滿足的女孩。
香菱愛詩，是其靈魂深處的渴望，黛玉樂意當她的老師，不會像寶釵那樣笑話她瘋魔了，展現出黛玉不一樣的性情，她只看跟別人有沒有情感共鳴，至於身份高低，不在林姑娘的考量範圍內。
兩個姑蘇女孩通過詩歌惺惺相惜，她們是在心靈成長道路上同行的夥伴，可以在學詩過程中一起講出超有感覺的句子，寥寥數語就包含機鋒。
黛玉幫助香菱通過詩歌來找到自己的精神寄託，提升自己的審美能力，創造另一方小天地。這兩位女子身上所有的美好都是其自然而然表露的純真，她們不會刻意去追求什麼，也不會去掩飾自己的情感，詩歌是她們性靈深處綻放出的煙火，擁有一種真實而動人的力量。
黛玉確實稱得上香菱的好朋友兼好老師；想來，香菱的詩心既是她的痛源又是她的救贖，她所作的詩句自然敵不過現實里的風刀霜劍，卻也曾是她待過的一小塊寧靜而溫暖的避難地。
作者：楊琥媚，本文為少讀紅樓原創作品。