從寶寶的孕育到出生，父母一直在孩子身後保駕護航，好不容易熬過孩子
2~3
歲，克服了入園焦慮，想著之後就是小學、初中、高中，按部就班的學習和生活，孩子不用自己操心了。
各位爸爸媽媽如果這樣想，你們就錯了，
家長走過的最難的路，永遠都是孩子的套路
。
很多孩子一進入幼兒園或者小學，一些問題就陸續暴露了出來：注意力不集中、不聽話、頂撞老師、脾氣暴躁等等，這到底是怎麼回事？孩子越大越活回去了，讓家長很是頭疼，分分鐘想把孩子
「回爐重造」。
其實，這真不是孩子的錯，不是孩子學壞了，是孩子出現了感統失調
，需要做感統訓練。
很多家長對感統失調的認識、了解程度普遍不足，一說到感統訓練，就覺得是多動多鍛鍊，還有的家長甚至覺得感統課就是一般的早教課而已。
可是就是因為家長誤以為感統課就是早教課的觀點，導致由於缺乏針對性訓練，孩子感統失調的症狀越來越深，以至於錯過了最佳訓練時間。
嚴格來說感統課並不是早教課，兩者之間不光是從上課內容還是教學年齡上都有很大的區別。
早教課程屬於親子體驗類的課程，注重的是親子互動和歡樂自由的氛圍，對孩子的能力提升（規則秩序、專注力、人際交往能力、語言表達等）沒有嚴苛的要求。
感統課屬於能力提升類的功能性課程，注重的是孩子的成長進步（生理、心理、行為舉止等綜合能力）。簡單來說，玩的什麼遊戲就是針對性的提高什麼能力，就是在有質量的玩中獲得能力提升。
早教課程其實從孩子一出生就可以上，特別是
3
歲以下報早教課程的居多，而感統課主要針對的是
1.5~12
歲的孩子，這些孩子正處在感統能力發展的黃金時期，有效的感統訓練不僅能起到預防，也能起到糾正感統失調的作用。
對於
1.5
～
5
歲的兒童而言，如果孩子的感統能力發展比較均衡正常，沒有明顯的感統失調、感統能力不足的現象，上早教課和感統課都可以，也可以同時上。
如果孩子的感統能力弱於同齡孩子的水平，比如膽小退縮、粘人好哭、好動不安、注意力不集中、聽而不聞、缺乏規則意識、語言發展遲緩等等，孩子最需要的是上感統課，
只有把基礎能力提升上來之後，孩子在其他方面才會有更好的表現和更多的可能。
而此時如果孩子只是在上早教課程，並
沒有針對性地對孩子的不足進行訓練強化，他獲得的能力成長非常有限，後期的行為能力表現會比同齡孩子落後很多
。