清大燕園全國家長學校家庭教育系列篇（二十四）

家庭教育實例：人際交往培養，讓孩子學會讚美，贏得好人緣

案例：讚美讓彼此成了好朋友

琴琴和小菲是一對好朋友，有一天，小菲到老師辦公室去修改作業，回家時，天下起了雨，這時候，小菲看到琴琴正在拿著雨傘等自己。小菲很感動地說：「我就知道你會為人著想，太謝謝啦！」

沒想到，小菲的一句話，也讓琴琴特別感動，她覺得自己被小菲深深地信任著，從此，兩個人的友誼更深了。

小可與小鳴本來是關係不太近的兩位同學，有一天，小可在小鳴的微信朋友圈中看到了她發的手工作品，非常地精美，還配了音樂。

第二天，小可見到小鳴特意說：「哇，你太有才了，那些作品都是你做的嗎？」

小鳴不好意思地笑著點點頭。

「怎麼做的呀？能教教我嗎？」

看到小可那麼感興趣，小鳴的話匣子一下子打開了。不知不覺中，兩個人一下子近了不少……

如何讚美別人才能贏得好人緣

積極關注別人：對對方濃烈的興趣實際上是一種對對方的積極關注。對對方的深入了解和真正興趣，會讓對方覺察到他在你心目中的位置。比如案例中小可不但看到了小鳴的作品，還很真誠地向她請教，這讓對方感覺到被關注的價值感。

讚美要具體，要有細節：雖然誇讚對方聰明、善良、能幹等，也會讓對方感到被鼓勵，但是如果總是這樣泛泛地讚美，就會讓人覺得言不由衷，時間長了就聽膩了。而我們讚美對方，實際上是真正地去欣賞對方，向對方學習。因此，做到具體，不但讓對方感覺到你讚美的真誠，也可以讓我們自己更好地學習對方的優點。比如，讚美對方善良時，最好要結合一件具體的事情，比如「他特別善良，經常早早到了班裡幫助同學打掃衛生。」

藉由第三者表達讚美：比起直接的讚美來，藉助第三者的讚美方式，更容易被人信服，會讓人覺得這種讚美更有分量。因為，這份讚美不僅僅是來自一個人的評價，而是來自讚美者以及傳達者共同的評價。利用這種讚美形式，就算讚美詞里有稍許的阿諛奉承之味，也因為有了「第三者」而被修飾得恰到好處。在這裡，「第三者」的選擇是決定此招成敗的關鍵，一般來講，越是在對方心目中有權威的人，越容易起效果，這是因為「權威效應」會不同程度地在我們中間起作用的原因。當然，如果「第三者」是對方的競爭對手也會起到很好的效果，畢竟被對手認同是件值得驕傲的事。值得注意的是，一定不要選擇對方看不上、瞧不起的人作為「第三者」，這樣的做法很難奏效不說，弄不好還會牽連了對方對你的印象。比如，讚美對方做事認真，可以說：「那次老師還說，讓我學習你的認真精神呢！」「我媽媽經常說起你很認真，讓我多向你學習呢！」

讚美別人避免陷入誤區

不傾聽：如果你讚美別人時，不能耐心地傾聽對方說話，只是連珠炮似地不停地表達，則對方很難收到你的誠意，進而讚美也收不到好效果。

過於空泛：讚美不具體，只是泛泛而談，時間久了，會讓人覺得是敷衍和虛假，並不能真正促進彼此的友誼。