「線上教學」故事（3）
洛龍區第三實驗小學謝青青
這是一次考驗，考驗中孕育著「用技術改變教育」的契機；
這是一次挑戰，挑戰中隱藏著「激發每個人創新能力」的按鍵；
這是一次磨礪，磨礪中蘊含著「突破自我」的方案……
停課不停教、不停學，是這個春天給洛龍教師的一個新課題，對於習慣了面對面授課的我們來說，這個課題的確具有挑戰性。
「一根網線心相連」，洛龍教育人積極探索，深入實踐，雙眸在螢幕間流轉，思緒卻在黑板前推演……
在這個特別是寒假裡，洛龍區第三實驗小學秉承「德能兼修，知行至美」的教育理念，在教學條件變化，交流空間變化中，把疫情，把災難變成教材，把學校應該做的，能夠做的，通過努力能夠做到的事情，做到最好，做到最佳。
洛龍區三實小的語文老師謝青青，為了能上好一節「網絡直播課」，她付出了大量的時間和耐心。從網上收集教學資源，到學習平台的直播技術，從不厭其煩的修改課件，到教案的一次次修正，她努力做到在網上授課不落下每一個孩子，不漏掉一個知識點。
雲端有智 悅讀點亮人生
為了能上好「生命教育」這一課，謝青青老師延續了過去的習慣——每周一下午開展閱讀課。她帶著孩子們一起閱讀相關書籍，她結合疫情，用簡單易懂的語言，讓孩子認識自然的奧秘，理解生命的意義。
從《小憨抱抱》中，學生學會了用自己獨特的方式去關愛身邊的人；在《美寶的魔法花園》里，孩子們感受到了與人分享的快樂；在《一片葉子落下來》里，孩子們學會了傾聽生命的聲音。
這場疫情，給孩子們留下深刻的記憶，並在未來一段很長的日子裡，潛移默化地影響著他們。作為孩子們的領航人，有必要，應該，必須，給孩子上好這堂生命教育課！
架起溝通的橋樑
特殊的時期需要有特殊的關愛。居家久了，心情自然急躁；放假久了，身體自然懶惰；作業多了，自然失去耐心。
謝青青老師說：「我有家校本和班級圈兩個法寶。」 「家校本」、「班級圈」，成了她和孩子們溝通的主要方式，你看，語音、圖片、文字，微視頻……好美啊！
「小美，你今天讀書讀的特別流利，比以前有了很大的進步，老師給你點個贊。」「軒軒，希望你在讀書的時候再大方一點，這樣你會更優秀！」
家校本里，一對一的交流，好做法的公開評價，增強了孩子們的自信心，保護了孩子們的自尊心，傳遞著積極的正能量，溫暖著孩子們的心，感動著每一位家長。
妙手生花對疫情
每周四下午，安排家務勞動這節網絡課。課上，學生們跟著謝青青老師學疊衣服，擦桌子，洗碗……孩子們體會到了父母的辛苦，理解生活的不易！
打掃衛生、整理房間、洗衣做飯等家務勞動既能「勞其筋骨」更能鍛鍊其強勁之意志和獨立之精神。長大後方能成為對國家和社會有用之才！
我們在一起
「武漢加油！」，「中國加油！」聽多了，看多了，孩子們就明白了，感悟到了什麼是「心連心」，懂得了什麼是「命運共同體」。
謝老師和她的一年級團隊號召孩子們辦手抄報、錄小視頻，記錄下自己感動的瞬間，為武漢助力加油！
稚嫩的畫筆，畫出對武漢的期望；動聽的聲音，抒發著孩子們的愛國情懷。道德教育、愛國教育、生命教育，在一個個行動中，化作學生正確積極的人生觀，價值觀，培養出他們堅忍不拔的品質，愛國愛黨的情懷！祖國，我永遠和你在一起！
雲端有美 我們在成長
繪本閱讀課。把繪本搬上螢幕，與孩子們一起感受繪本的文字美，繪畫美。
真實的第一次。謝青青第一次使用多群聯播給兩個班級同時上課，第一次使用電子粉筆，第一次與自己曾經朝夕相處的孩子們「隔空相遇」……
我和我的團隊。謝老師說，她並不孤單，因為她的身後，有堅強、智慧、強大的三實小的團隊。他們在「至美」教育的浸潤下，大踏步的前行，探索，創新，提升……
孩子們在變化