讀這篇文章之前，先問自己一個問題：每天花在手機上的時間有多少？
根據《2019中國網絡視聽發展研究報告》顯示，國人平均 每天用手機上網5.69小時，比上一年平均增加1個小時。
也許你覺得每天6小時沒什麼，但一年下來就是2190小時，相當於一年有87天是 不間斷地刷手機。
大多數人刷手機，只是瀏覽視頻、追劇、聊天、發朋友圈......做些無意義的事情。
或許有人會說，我刷手機就是圖個放鬆，有沒有意義不重要。但你知道嗎？長時間刷手機，失去的可不僅僅是時間，有可能是身邊最重要的人！
前不久就發生了一件因為刷手機釀成的悲劇——父親忙著回微信時，孩子走丟了。
直到10天後才在工地後找到孩子，可孩子已經不幸身亡。
都是為人父母，相信很多人和蛋蛋媽一樣，看到這條新聞，不免心一陣揪緊。一條生命就此隕落，他還沒來得及感受世界的溫暖啊。
更令人感到痛心的是，失蹤整整10天，孩子的屍體才在一個工地中被發現。難以想像小小的人兒在冰冷的樁孔之中會有多害怕！
孩子本該被妥善保護，如今卻因為家長玩手機時的疏忽，與這個世界永遠地失之交臂了。不得不令人扼腕嘆息。
父母是孩子的監護人，在孩子的成長過程中，我們需要多加留心，時時警惕。
因為，我們把孩子帶到這個世界上， 理應需要有一份擔當與責任。
一個扛不起責任的家長，是失職失責的，將會為整個家庭帶來災難。在看護孩子時玩手機的家長，只是眾多失職家長的一員。
有些家長，在孩子一出生時，就種下了苦果，為日後埋下了隱患。
伊坂幸太郎曾說過：一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得真是太可怕了。
深以為然。
正因為當父母沒有什麼門檻，才讓很多人只管生不管養。
生而不養，就是最大的失職。
「你知道你為什麼上庭嗎？」
「知道，因為我要起訴我的父母。」
「為什麼要起訴你父母？」
「因為他們生了我。」
這是電影《何以為家》小男孩贊恩和法官的一段對話。
生活在8口之家的他控訴自己的父母在沒有能力撫養和教育的情況下，仍舊不停地生育。
父母把生育當成了一場交易，女孩，用來換錢、抵扣房租；男孩用來充當苦力。孩子是物品，自然得不到妥善對待，備受傷害。
更令人悲痛的是，這部電影根據真實事件改編，贊恩的原型，就是這個演員本身。
正如贊恩在影片中的一段台詞所說：
「我希望大人聽我說，我希望無力撫養孩子的人別再生了。我只記得暴力、侮辱、毆打、鏈子、管子、皮帶。我以為我們能活得體面，能被所有人愛。」
我們也希望，所有即將為人父母的成年人，能夠出於愛與責任，將新生命帶到這個世界上。
馬斯洛的層次需求理論告訴我們：人活著需要滿足 生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五個維度的需求。
如果說生而不養是最大的失職，那麼養而不教就是最深的災難！什麼叫養而不教？
所謂不教，既有撒開手不管的無視，也有不講究教育方式的誤導。前者造就了身世悽慘的「野孩子」，後者培育的是無法無天的「熊孩子」。
熊孩子，往往會為給整個家庭帶來風雨。
還記得那個因為不服母親管教而持刀弒母的12歲男孩嗎？
僅僅因為一個不如意，就對生養自己的母親狠下殺手，更讓人膽寒的是，吳某殺死母親後，若無其事地從嘴裡擠出了4個字。
「為什麼要殺死媽媽？」
「媽媽不好。」
他承認自己錯了，但不是什麼大錯，「我又沒殺別人，我殺的是我媽。」
聽到這話我不禁錯愕萬分，一個12歲的孩子對母親為何如此淡漠、冷酷？又是如何走到這一步呢？生出這種「小惡魔」的家庭，必然是存在問題的。
原來，吳某半歲時，父母就外出打工，從小由爺爺奶奶帶大。
吳某曾寫過一篇作文《爸爸我想對您說》，文末寫道「爸爸，您少打麻將吧，我失去的愛太多了。」
父母忙著打工賺錢無暇教養，爺爺奶奶又過度溺愛，長期生活在這樣畸形環境中，吳某自然發展成了冷漠、暴戾、極端、偏執的不健全人格。
我們能理解想要為孩子創造更好的生活環境的父母，但一味地忙於賺錢養家，忽視孩子的心理需求，任他野蠻生長，是不是本末倒置了呢？
養而不教，是最深的災難。
畢竟，我們當初掙錢養家，就是為了孩子更好地成長。如果只掙錢不教養，你失去的是孩子的整個童年！
孩子來到這個世界上，就如一張白紙。他以後能變成什麼模樣，由你和他 共同構築。你要握著他稚嫩的小手，陪著他一點一點繪出未來的模樣。
心理學上有一種觀點：孩子的問題都是家長培養出來的問題。
有這樣一類父母，雖然滿足了孩子的生活需要，也花了時間陪在孩子身邊，但卻不懂得如何教好孩子。
他們或是一味地嬌慣孩子、或是踐行「刀子嘴」式教育、或是樹立高高在上的權威教育.......教而不善，一樣培育不出人格健全的孩子。
中國民間有不少這樣的俗語：「打是親罵是愛」、「不打不成器」、「棍棒底下出孝子」......這些觀念，讓打罵變成一種常見的教育方式。
記得之前看過一則新聞：母親輔導兒子作業失手將孩子打死。
有人說母親太狠，竟然活活把孩子打死了；也有人說有些孩子熊得很，你不打根本記不住！
兩者說得都有一定道理，蛋蛋媽覺得，孩子犯了錯，家長有必要用懲罰的形式讓孩子意識到自己錯在哪裡，但一定要把握好分寸。
正如李玫瑾教授所說：
人在成長過程中，會形成一些東西，除了愛之外，還要有敬畏。
如果孩子做錯了，懲罰實際上是一種保護，讓他知道怕，知道後悔，以後再也不敢了，這才是保護他。
「你怎麼這麼笨？這都不會！」
「你看看別人家的孩子，再看看你！」
「考滿分就驕傲了？人外有人，你還差得遠呢！」
不少家長都曾說過這樣的話，初心是希望孩子不要驕傲、保持謙虛，但長此以往，孩子的自信心會 遭受打擊，變得自卑，甚至不惜自毀。
記得之前@還是一碗泡麵說過這樣一件事：
父母的一句鼓勵，就能給孩子打開一扇窗一句批評也能為孩子關上一扇門。
有一種愛，是一種畸形的愛，它就是溺愛。
這種愛，養出的是心智不成熟的「巨嬰」；這種愛，讓孩子從小就沒有是非對錯的觀念這種愛，不僅無形中讓家長負擔沉重，也讓孩子十分窒息......
還記得還記得之前上海迪士尼男孩摸臀事件嗎？
一個8歲男孩摸了陌生女孩的屁股，男孩家人反而惡狠狠地甩出一句話：「碰到了就碰到了，長這個樣子，誰還摸你屁股啊！」
有這樣是非不分的家長，孩子永遠不會長大，永遠不會擁有明辨是非的能力。他們覺得，就算犯了錯，父母會為自己「撐腰」。
一個沒有是非善惡觀念的孩子，沒有道德底線的約束， 很難不作惡。也許，等到他失手釀成大錯的時候，家長那句「他還是個孩子啊」就不管用了。
養兒不易，每個孩子被帶到這個世界上來時，也賦予了父母一份責任。 生而養、養而教、教而善，是個環環相扣的育兒歷程。
我們總感慨父母的偉大，因為我們給予孩子的不只是一條生命，還需要給予他們愛與理解、關心與陪伴，讓他們成長為一個人格健全的人。
孩子需要的父母的愛，是一種有方向的，有光的，生命的引領。而 所謂養育，就是一場愛的修行。
在這場修行中，碰壁和失敗都是常事，父母和孩子們一樣，在挫折中反覆反省、不斷成長，才能最終找到合適的教育路徑。