我國的「高爾夫進校園」計劃邁出了重要一步。根據本月初河南鄭州傳來的消息，「中國關心下一代工作委員會健康體育發展中心」學生高爾夫運動技能測評項目啟動儀式在河南財經政法大學校園高爾夫教學研究中心舉行。
這一項目的啟動標誌著我國大中小學高爾夫運動技能等級標準的出台，以及學生訓練考級設備的確立。
目前，絕大多數校園都不可能像美國的大學那樣配備高爾夫球場或練習場，甚至無法與這樣的場地達成合作。「高爾夫進校園」因此受到了極大的限制，很多時候流於表面，無法深入開展下去，以至於高爾夫這項健康的運動始終高高在上，只有少數幸運的家庭能夠接觸。
即便如此，我國已經有多名球員活躍在高爾夫的最高舞台：男女美巡賽。馮珊珊不僅奪取了奧運會銅牌，而且成為過世界第一。這說明高爾夫是符合我國的一項體育運動，只要參與的基數足夠大，肯定能取得舉世矚目的成就。
好消息在於近年來，隨著我國對高爾夫模擬器研究的深入，多項關鍵技術的攻克，打破了高爾夫場地的限制，現在不要說在學校的場館，即使在家中，只要配備了像衡泰信這樣的高新科技模擬器，上到八十歲的老人，下到五六歲的小孩，都可以參與高爾夫活動，因此讓「高爾夫進校園」落地成為了可能。
在這種大背景下，全國校園高爾夫專家委員會常務副主任、深圳市衡泰信科技有限公司董事長王繼軍多方奔走，終於推動高爾夫項目進入《中國關工委健體中心學生運動技能測評項目》，與桌球、羽毛球、籃球、足球等項目享有同等的地位，具有一樣的發展機會。
根據介紹，學生高爾夫運動技能測評分為小學組、中學組、大學組三個組別，9+4級等級標準，分單項技能測評和實戰測評。單項測評包含「1碼推桿」「10碼推桿」、「25碼切杆」、「定點擊球」、「一號木擊球」等科目。
最核心的部分在於，學生在衡泰信高爾夫模擬器上便能完成訓練以及考級，大大節約學習與訓練高爾夫的成本，同時不分晝夜，學生可以將碎片時間充分利用起來，符合了我國學生的學習特點，也讓他們的體魄獲得了更大的鍛鍊。
其實隨著我國對高爾夫球場治理整頓工作的展開，高爾夫模擬器已經成為了高爾夫教學的重要輔助手段，許多高爾夫的培訓機構都改「場」為「館」，改「室外」為「室內」，而其效果也是顯著的。
「室內高爾夫與室外高爾夫並沒有多大區別，室內高爾夫使用的球桿和球都是真實的，所以同到室外練習場打球是一模一樣的。」深圳某家青少年高爾夫培訓機構的老師說，「室內高爾夫從某些方面而言更好，因為它可以記錄孩子的各項數據以及揮桿視頻，對孩子的成長過程一目了然。另外，教練也可以通過數據分析以及揮桿視頻了解孩子的短板在什麼地方，做針對性的訓練。」
同樣考級工作從室外搬到室內也具有巨大的優勢，特別是配備了高爾夫模擬器，能夠更為客觀地評判學生的水平，並且可以通過數據分析學生的強項和弱項，非常有可能掀起我國高爾夫教學的革命，讓高爾夫在我國的發展更符合國情。
當然，毋須諱言，虛擬的高爾夫球場永遠代替不了現實的高爾夫球場——終極的目標仍舊是在18洞的錦標球場中打出低杆——然而它卻可以化解我國高爾夫人才培養與高爾夫場地有限的巨大矛盾，讓我們的高爾夫場地可以得到更高效的利用。
王繼軍負責了《我國大中小學高爾夫運動技能等級標準》的編輯工作，他談到學生高爾夫運動技能測評項目的重大意義時指出：「大中小學能夠開展高爾夫運動，是所有高爾夫人的目標。有了測評標準，有了自動化高爾夫訓練考級設備，校園高爾夫才得以順利開展，這體現了體育教育的公平性，高爾夫不再是貴族運動，而是普通大中小學都能開展的運動。」
可以肯定，隨著這個項目的啟動，「高爾夫進校園」有了新的希望和前進的方向。我們樂觀其成。