當你送給孩子第一台鋼琴的時，你看著孩子充滿好奇又欣喜的笑臉，你對孩子學琴充滿期待與希望。

當孩子學琴達到一定高度而無法繼續突破，你開始疑惑，或許我的孩子不適合學鋼琴。

根據中國音樂家協會的數據顯示，目前中國學習鋼琴的兒童早已超過3000萬，且每年以10%的速度增加。琴童數量驟增的背後，映射出琴童家長對孩子學鋼琴的支持以及對孩子藝術教育的重視。

但仍有一部分家長在孩子學琴遇到瓶頸與倦怠期時，會產生疑惑：是否自己的孩子適合學習鋼琴？

孩子適合學鋼琴與否，有多方面因素的影響，家長不能從一開始就斷下孩子是否適合學琴的結論，或許孩子只是犯了學琴的大忌。

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學琴第一忌：上課很準時，練琴不積極

很多家長在孩子學琴上面經常會犯這樣一個錯誤，鋼琴學習與文化課一樣，只要準時上課，課上能夠聽懂掌握，就算掌握了這個知識。

實際上，鋼琴學習跟文化課學習有很大的區別，掌握一個鋼琴知識並不代表已經學會了實際技能上的操作，它需要大量實際的練習去提高鋼琴水平。並且，鋼琴學習是眼、腦、耳、手並用的過程，課堂上學到的東西僅能領會而已，只有通過眼、腦、耳、手的嚴格聯繫才能貫徹課堂所學內容。

因此，課後的鞏固練習十分重要，只有把每天學習的知識通過練習加以運轉，才能提高回課質量，通過認識音符進而體會到音樂表情，才能在今後的演奏上有所提高。

孩子練琴不積極，導致學琴進度變慢，達不到老師跟家長的期許，產生放棄念頭也就不足為奇了。

解決方法：每天練琴，養成練琴的習慣，固定練琴時間。

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學琴第二忌：追求考級，忽視基本功練習

很多琴童家長喜歡在孩子鋼琴考級上進行攀比，只讓孩子練習考級的曲目，不重視基本功的練習，這種想法對孩子鋼琴學習的害處非常大。基本功是鋼琴學習的基石，基礎不牢，基本功不紮實，在今後正規的考試與比賽中，會出現諸如手型、指法、儀態等方面毛病，很容易遭到淘汰，孩子學琴的自信心也會受到打擊。

更甚至於有些家長，揠苗助長，讓孩子一年考兩級，甚至跳級，這導致孩子在學琴中達到一定高度而無法突破，學琴遭遇了懈怠期，很容易產生學琴逃避的心理。

解決方法：重視基本功的練習，一首曲子練好再學下一首。

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學琴第三忌：家長「遙控指揮」長久陪練

孩子在學琴的過程中，很多家長喜歡包辦孩子的一切。孩子在練琴的時候，家長總是長久陪練，孩子自我學習能力很難養成。如果孩子年齡小，家長應在旁邊陪著，但家長的陪練也僅限於初學階段。家長不能在一旁指揮孩子，要給孩子練琴創造應有的氣氛，讓孩子自己養成獨自練琴的習慣，發揮孩子的練琴主動性。

家長對孩子學琴進行「遙控指揮」，是責任心過度的表現，孩子在短期學習中會有較大的進步，但背離了學琴的初衷。久而久之，孩子無法養成自主學琴能力，等到練琴難度達到一定階段，家長就沒有辦法再去指揮，而孩子自己也無法獨立完成，最後只能遺憾放棄了。

解決方法：家長陪練要逐步撤離，培養孩子練琴主動性。

由此可見，孩子適不適合學鋼琴，家長不要從一件或幾件學琴的小事上就輕易妄下結論。看孩子是否犯了在練琴中的這幾個問題，同時家長也要從自身找問題，一起克服孩子在學琴中遇到的各種問題與困難。

所以，作為家長，不要輕易說出「我的孩子不適合學鋼琴」這樣的結論。