護「食」是好的，但如果一直學不會與他人共「食」，就會失去愛

原標題：護「食」是好的，但如果一直學不會與他人共「食」，就會失去愛

隨著物質水平的不斷提高，孩子所提出的要求家長基本上都能滿足，也因此讓他們逐漸習慣了這種伸手可得的生活，導致很多孩子沒有學會怎樣跟他人分享。護「食」是好的，但如果一直學不會與他人共「食」，就會失去很多能在分享上得到的愛。

王女士下班順路在超市買了一些橘子回家，到家後，王女士剛剝了一個橘子想起來到做晚飯的時間了，就放下橘子趕忙去廚房做飯。半個小時後把晚飯端上飯桌的王女士準備喊家人吃飯，剛一轉頭就看見女兒小夏在盯著剝好的橘子一直看。

王女士心想：「這小饞貓，肯定是想吃橘子了」，但還是裝作不懂的詢問女兒為什麼一直盯著橘子看。她說：「媽媽，這個橘子為什麼是一瓣一瓣的，為什麼不是一整塊的呢？」

王女士對小夏的問題感到非常驚訝，認真思考回答道：「因為這個橘子希望小夏能與其他人分享啊，分享的橘子會更加的甜哦！」聽完之後的小夏掰開橘子屁顛屁顛的分享給爺爺奶奶，長輩們都誇讚了小夏是個會分享的好孩子，小夏得到表揚也很開心蹦躂了起來。

分享是一件令人開心的事情，但讓孩子主動分享自己擁有的東西的確很難，不過分享之後所得到的東西也是金錢交換不來的，所以，懂得分享的樂趣是很重要的。

分享具有哪些重要的意義？

可以幫助孩子更好的和朋友相處，也能增強孩子的人際交往和溝通能力。

會讓孩子在未來生活中得到更多人的幫助，在無形中增加自己的人脈關係。

分享的過程其實是孩子知識能力鞏固的過程，在與朋友交流時，能把自己所學的知識很好的運用到實踐中，有利於孩子的學習。

家長該如何正確引導孩子學會分享呢？

不要運用家庭暴力的方式

讓孩子學會分享是一個循序漸進的過程，因為生活實踐的缺少和自我意識的初步形成，思維轉變不過來，就導致家長讓孩子把東西分享給身邊小夥伴時，孩子表現出遲疑和不情願。而很多家長會因此對孩子打罵和責罰，就容易滋生孩子的逆反心理，更加不願意分享。所以，家長要擺平自己的心態，不要強逼著孩子分享，尊重和理解孩子的意願，讓孩子明白分享是一件好事情，會得到更多的朋友。

用實踐直觀的方式學會分享

當孩子剛學會跟朋友分享物品時，經常會因為沒有得到自己更想要的東西而發生一些矛盾。家長應該合理利用這種狀態下孩子的心理，告訴孩子分享本是一件很快樂的事情，如果挑三揀四的不願意只會讓自己看起來很自私，是需要改正的。在直觀情景下，能讓孩子更加印象深刻，從而更好培養孩子的性格，學會分享。

及時加以誇讚並接受孩子的分享

在孩子分享給家長物品時，不要直接拒絕，這樣會令孩子產生失落感，間接傷害孩子的自尊心。所以，當孩子願意主動分享時，家長要針對孩子的表現及時給予表揚，這樣會讓孩子更加願意分享，也慢慢知道分享是一件很快樂的事情。

分享後要自主歸還

在分享的過程中，要讓孩子知道分享過來的東西並不是自己的，在玩過之後要及時的歸還並要進行感謝，這樣孩子也會明白自己分享的東西並不會失去，也會更加樂於分享。

不會分享並不代表著孩子自私，而是孩子不明白分享的真正意義和快樂，所以就需要家長進行正確的引導，希望以上幾點建議能夠幫助到各位家長！