中秋佳節之際，在喜閱童行龍口校區小書屋，迎來了一百多位熱情洋溢的爸爸媽媽們。他們帶著可愛的小朋友參加「中秋家庭教育親子喜樂會」，現場人氣爆棚。
幾位父母分享了自己陪伴孩子閱讀寫作、演講鍛鍊、溝通交流方面的經驗和體會，贏得了現場陣陣掌聲。
孩子們不僅聆聽了關於中秋節的傳統文化故事，而且在父母們的陪伴下，製作了美味可口的冰皮月餅。
大家度過了一個交流經驗、分享方法、親子玩樂，充實而精彩的中秋佳節。
家庭教育交流會現場，主持人邀請書香羊城全民閱讀大使、黃埔書院閱讀研究中心主任董正鋒登台致辭。
董正鋒現場引經據典的發言，全程即興無稿、詩詞融會貫通、詼諧幽默自然，簡短髮言贏得陣陣喝彩。
大家好，今天是中華民族傳統的中秋節，也是三天小長假的第一天，有的朋友想到這三天我吃點，我喝點，我出去玩，和家人團圓，除了吃喝玩樂，我想可能就沒什麼文學細胞的人，都會想到蘇東坡那首詞：
「丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有，把酒問青天？不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。」
從詩詞歌賦曲到字詞經史雅，大家對中秋節往往就加上了很多詩情畫意和文化內涵。其實，咱們中國每一個從中華文明歷史深處走出來的傳統節日，都著悠久豐富的文化內涵。
文化內涵是什麼？可以用四句話表達：植根於內心的修養，無須提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。此言誠哉，文化內涵是裝不出來的。
話說，從前有個土財主，他有三個女婿，大女婿是個文狀元，二女婿是個武狀元，三女婿是個傻女婿，是一個玩世不恭不學無術的窮屌絲。這個土財主愛富嫌貧，所以看不起三女婿，中秋節到了，三個女兒帶著三個女婿來看他，在月光如水的院子裡擺了一張圓桌，放上美酒佳肴和玉盤珍饈。這個土財主怎麼看三女婿怎麼不順眼，就想讓三女婿出醜，他望著天上一輪皎潔的圓月，於是說：來來來，酒助詩興，你們來做詩行酒令添點樂趣吧，你們三人每人作詩一首，而且必須要有「圓又圓」，"少半邊"，「亂糟糟」，「靜悄悄」這四個詞，而且以這四個詞作為結尾。」
話音剛落，滿腹經綸的大女婿就站了起來，作了個揖，張口就出：「十五月亮圓又圓，過了十五少半邊，滿天繁星亂糟糟，一到深夜靜悄悄。」大家都說：好！好！好！
二女婿略加思索，也不怠慢，只見他站起來，附身從桌上拿起一塊月餅，緩緩地放到嘴邊，啊哇咬了一口，咀嚼起來：「中秋月餅圓又圓，咬了一口少半邊，嚼到嘴裡亂糟糟，咽進肚子靜悄悄。」得到的又是一片叫好聲.
輪到三女婿了，他愁得滿臉通紅抓耳撓腮，他搜腸刮肚也想不出什麼詞，忽然看到坐在桌子上的岳父和岳母，靈光一閃，隨口就說：「岳父岳母圓又圓，死了一個少半邊，家裡哭的亂糟糟，全都死了靜悄悄！」
大家聽完三女婿的詩誰都不敢吱聲了，家裡的氛圍如死一般的沉寂和尷尬，老兩口氣得臉色發青，半天都說不出一句話。真是沒文化真可怕。
我想，我們為什麼要過中秋節？不是為了鬧這樣的文化笑話。兩年前我參加了一個在中國傳媒大學召開的教育論壇，論壇的主題是「教育的未來——讓孩子在傳統文化的沃土上成長」。
中國為什麼有那麼多像中秋節這樣的傳統節日和節氣，其實是傳統文化的普及場所。為什麼要有春節？節日來的時候，你對家族裡的老人要有什麼態度，對同輩要有什麼態度？對父母要有什麼樣的語言？到中秋節是什麼樣？元宵節是什麼樣，清明節又是什麼樣？一次次都是文化大普及。入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。通過節氣，普及傳統文化。
在世界多極化、經濟全球化、價值觀多元化的今天，家庭、學校、社會都在共同努力，讓我們的孩子一個出乎其萃拔乎其類的人才，既具有國際視野，又有國家認同。國家認同是國際視野的基礎和前提。國家認同，首先就是要讓孩子們認同我們優秀的傳統文化，找到自己作為中國人的文化定位，擁有文化自覺，增強文化自信？
喜閱童行是一家以閱讀為核心，讓孩子更愛讀，更願聽，更寫能，更會說的成長學堂。我們認為，閱讀就是起跑線，閱讀是孩子獲得成績，取得成長的起跑線，也是孩子擁有文化自覺，增強文化自信的起跑線。
8月中旬我帶領孩子去英國做了10天的莎士比亞人文研學，我們去到莎士比亞的故居斯特拉福德鎮，我們去到英國著名詩人華茲華斯的溫德米爾湖，在溫德米爾湖，我們看到一群鳥在湖面飛過，別的中國營團的學生在那大聲吵吵：我去，全都是鳥哎！我們的學生能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」。
記得有一年暑假，我們帶領一群跟了我從小學到中學到高中的78年的高中生參加了戈壁成人禮。在驕陽流火的季節，在舉目狂沙的地方，4天要完成88公里的跋涉，第一天我們就踏上了玄奘西行取經最艱難的一段路，在別人的孩子都在打退堂鼓，紛紛退縮，在那裡大喊：「哎呀媽呀，風賊大，都是沙子，快回去吧！」
我以為他們會放棄，因為在那個一望無際的隔壁荒漠，路非常坎坷，很多人腿拉傷了，腳抽筋了，臉曝曬，我以為他們會打退堂鼓，但是，他們說杲杲老師我們一起走，裹緊了衣服，拉低了帽子，在風中穿行，真的，我在他們身上看到了一種「寧可西行而死，絕不東歸而生」的信念，而支撐他們走下去的信仰卻是在我在課堂給他們講的一首詩，他們一邊走，一邊心裡默念著「大漠孤煙直，長河落日圓」。
今年，黃埔書院閱讀研究中心聯合喜閱童行的教師團隊和廣州教科院，我們在廣州35間中小學校對八萬學生進行了調查：我們做一個小測試，寫一個小作文，伸出一隻手：這是什麼？——手！這還是什麼？還是手啊。很多孩子的思維完全打不開。
這是媽媽的「手」——媽媽那次輕柔的撫摸；這是爸爸的「手」——爸爸東邊日出西邊雨道是無情卻有情的一頓毒打；這是爺爺的「手」——代表了歲月的滄桑；
這是同學的「手」——代表了友誼的橋樑；這是老師的「手」——知識的航標；這是交通警察的「手」——安全的指揮棒；這是醫生的「手」——健康的托盤；這是小偷的「手」——罪惡的源泉；這是環衛工的「手」——城市美容師；這是農民工的「手」——城市締造者；這是聽漏工的「手」——城市把脈人。
沒有幾個孩子能夠擁有這樣的文化自信，聯想到這是：
這是岳母刺字的「手」——一份精忠報國的民族情懷；
這是董存瑞捨身炸碉堡托起勝利希望的「手」；
這是毛澤東在天安門城樓揮動著的代表新中國前進方向的「手」……
你看，簡簡單單的這一雙手，居然可以引發出這麼豐富的文化內涵。
我以我手寫我心，我以我心讀我手，讓孩子在傳統文化的沃土上成長，讓孩子更愛讀、更願聽、更能說、更會寫，這是喜閱童行的初心，也是我們教育的未來。
佛經里說，「如人以手，指月示人，彼人因指，當應望月。」
希望我們的孩子們能夠藉助我們的手，爸爸媽媽的手，老師的手，傳統文化的手，更重要的是通過自己的雙手，創造自己美好的未來，找到自己心間的那一輪幸福的超級大月亮，然後在皓月當空的時候，在一輪明月冉冉升起的時候，靜聽玉兔搗藥嫦娥起舞之聲，共享家人團聚天倫團圓之樂。
喜閱童行秋季課程，火熱搶報中！
珠江新城潭村校區和崗頂龍口校區同時開班，
課表中部分經典閱讀寫作班已滿員無法插班。
但是——
董正鋒老師經典班尚有少量學位，
莫金蘭老師應試提分班尚余少量學位。
名額有限，歡迎大家諮詢報名。